Guix: Elements d'acció educativa

• 

  Año 2021, Número 484

  • EDITORIAL

    • Porta oberta al valor, als valors de l´educació pública

      pág. 5

      

  • EN VEU ALTA

    • L’impacte dels ODS des de l’educació

      Coral Elizondo

      • Resumen

      pág. 7

      

  • RETRAT

    • Mònica Carrasco:: «És necessari que els docents coneguin i treballin els ODS a les aules per tal de fer partícip l'alumnat de les necessitats a nivell

      Rosa Forner Calpe

      • Resumen

      pág. 9

      

  • A FONS: Orientació educativa

    • Orientar per acompanyar.: L’orientació amb perspectiva inclusiva

      Coral Elizondo

      • Resumen

      pág. 10

      

    • Disseny de programes d’orientació educativa: cap a una gestió ètica del risc a l’escola

      Ana Murcia Asensio

      • Resumen

      pág. 16

      

    • La construcció del projecte de vida: Acompanyant l’alumnat al llarg de totes les etapes educatives

      Asunción Blau Amorós, Elena Cogollos Torres

      • Resumen

      pág. 22

      

    • La veu de les famílies en l’acció tutorial: Aportacions de les famílies per a la millora de l’acció tutorial

      Cristina Aguilera Gómez, Susana Romero Vinuesa

      • Resumen

      pág. 27

      

  • REFLEXIÓ

    • Innovar a primària (6-12): Montessori?

      Dani Cañigueral Viñals

      • Resumen

      pág. 33

      

  • EN LA PRÀCTICA

    • We help the world!

      Sònia Arcusa Ferrer, Soraya Jané Castellano

      • Resumen

      pág. 41

      

    • El desenvolupament ètic de l’escola

      Sara Colorado Ramírez

      • Resumen

      pág. 47

      

  • FINESTRA OBERTA. LIDERATGE

    • El lideratge pedagògic (distribuït)

      Manel Bertolín, Vicente Domingo

      • Resumen

      pág. 51

      

  • GUIX DOS

    • I ara què faig?: Tallers d'acompanyament emocional

      Glòria Iniesta Guirado

      • Resumen

      pág. 57

      

  • BLOC

    • Ja ho deia...: Oscar Wilde Quan l’art no imita i l’educació no educa

      Enric Prats Gil

      • Resumen

      pág. 64

      

    • Evidències: Aprenem connectant les noves experiències amb els coneixements previs

      Héctor Ruíz Martín

      • Resumen

      pág. 65

      

    • L'evidència en la pràctica:: Coneixements previs. Els coneixements previs, el ciment de tot el que aprendré

      Noa Padín Pujoldevall

      pág. 65

      

    • Activisme climàtic: Cooperar per transformar . La construcció col·lectiva d’alternatives

      Teresa Franquesa, Marta Vilar Recasens, María Dolores Pérez García

      • Resumen

      pág. 67

      

    • Tic-tac: Programació i creativitat units a Mblock

      María Isabel Blanco Pumar

      • Resumen

      pág. 69

      

    • Stem/steam: Llenguatge computacional: una altra forma de comunicar-se i connectar aprenentatges

      Mari Carmen Rodríguez Molero

      • Resumen

      pág. 71

      

    • Ponts escola-família: Anàlisi de projectes entre escola i famílies

      Ana María Forestello

      • Resumen

      pág. 73

      

    • Cuida'T: Comunicar-nos i cooperar: Respostes saludables

      Equip Cuidem-nos

      • Resumen

      pág. 75

      

    • Recull: Recomanacions de Bibliomèdia. Rastrejant per la Xarxa. Trobades i convocatòries

      pág. 76

      

    • Milena en qüestió: Consumisme nadalenc

      Joan Turu Sánchez

      pág. 81