Signo y pensamiento

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  Año 2017, Vol. 36, Número 71

  • Dossier Writing Research Across Borders

    • Dos variantes de la alfabetización académica cuando se entrelazan la lectura y la escritura en las materias

      Paula Cecilia Carlino Cantis

      • Resumen
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      págs. 16-32

      

    • Teorías implícitas sobre la escritura académica en estudiantes de programas de formación inicial docente: ¿inciden en el desempeño escrito?

      María Constanza Errázuriz Cruz

      • Resumen
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      págs. 34-50

      

    • La escritura científica: una revisión temática

      Adriana Gordillo Alfonso

      • Resumen
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      págs. 52-64

      

    • Resistir regímenes de evaluación en el estudio del escribir: hacia un imaginario enriquecido

      Theresa Lillis

      • Resumen
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      págs. 66-81

      

    • Aprender a escrever em contextos multilingues através da descrição de obras de arte

      Ágata Pereira, Carolina Gonçalves

      • Resumen
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      págs. 82-97

      

    • Retos para los procesos de enseñanza y aprendizaje de la escritura académica en la Licenciatura en Lenguas Modernas (LLM) de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá

      Stephania Ballén Vargas, Andrés Felipe Herrera González

      • Resumen
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      págs. 98-111

      

  • Agendas

    • El proceso de adaptación y configuración de la radio en Colombia

      Andrés Barrios Rubio, M. Gutiérrez García

      • Resumen
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      págs. 114-133

      

    • Análisis crítico del discurso de la identidad de los colombianos en National Geographic Magazine (1903-1926)

      Mónica Pérez Marín

      • Resumen
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      págs. 134-152

      

  • Avances

    • Periodistas en el laberinto: entre la ejemplaridad pública y las coerciones de los mercados

      Rodrigo Fidel Rodríguez Borges

      • Resumen
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      págs. 154-168

      

    • Representación mediática de la mujer en la oferta radial musical de Santa Marta, Colombia

      Dineyis Esther Arias Mendoza, Jesús Arroyave Cabrera

      • Resumen
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      págs. 170-185

      

    • Some Perceptions of Master’s Degree Students on the Comments (remarks) of their Thesis Directors

      Emilce Moreno Mosquera, Ligia Ochoa Sierra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 186-204