Interseccionalidade: um exercício teórico a partir de uma pesquisa empírica
págs. 360-374
págs. 375-395
Formando engenheiros em um laboratório de usinagem: conhecimento, gênero e gambiarra
Daniel Guerrini, Amanda Yuri Alencar de Nishiyama, Lucas Pinheiro Santos
págs. 396-409
Agenda feminista e serviços de cuidado infantil: Brasil, Argentina e Uruguai
Mariana Mazzini Marcondes, Marta Ferreira Santos Farah, Isabel Pérez de Sierra
págs. 410-428
Pode um currículo aquilombar-se?
Eliana Povoas Pereira Estrela Brito, Amilton Santos, Michelle Matos Duarte
págs. 429-443
Escala de bem-estar docente (Ebed): desenvolvimento e validação
págs. 444-460
A autorregulação percebida como preditora da utilização de recursos no Moodle
Paula Diogo Oliveira, Ana Margarida Veiga Simão, Paula C. Ferreira
págs. 461-474
Brasil no Pisa 2003 e 2012: os estudantes e a matemática
Cátia Maria Machado da Costa Pereira, Geraldo Eustáquio Moreira
págs. 475-493
Produção científica sobre letramento: mapeamento bibliométrico das teses da BDTD (1997-2016)
págs. 494-514
Teoria da atividade: fundamento para estudo e desenho do blended learning
págs. 515-533
págs. 534-554
págs. 555-574
Casos de ensino como estratégia investigativa-formativa no estágio do Parfor
Simone Albuquerque da Rocha, Isa Mara Colombo Scarlati Domingues, Maria da Graça Nicoletti Mizukami, Ivanete Rodrigues dos Santos
págs. 575-591
Abandono docente en América Latina: revisión de la literatura
Mary González Escobar, Ilich Silva Peña, Andrea Precht Gandarillas, Geert Kelchtermans
págs. 592-604
págs. 605-621
Políticas de privatización educativa: tendencias globales y efectos locales
Es reseña de:
Privatización de lo público en el sistema escolar. Chile y la agenda global de educación
Carlos Ruiz Schneider, Leonora Reyes, Francisco Herrera
2019
págs. 623-625
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados