Foro de Educación

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  Año 2020, Vol. 18, Número 2. Dedicado a: Transferencias, transnacionalización y transformaciones de las políticas educativas (1945-2018)

  • Editorial

    • Educational Transfer, Modernization and Development: The Transnational Approach in History of Education Studies

      Manuel Ferraz Lorenzo, Christian Machado Trujillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-22

      

  • Monográfico

    • Peace in the minds: UNESCO, mental engineering and education

      Poul Duedahl

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-45

      

    • The Nuffield Physics Ordinary-level Curriculum Project in the 1960s: a Transnational Project?

      Gary McCulloch

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-62

      

    • Operational Media: Cybernetics, Biopolitics and Postwar Education

      Zoë Druick

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-81

      

    • «A New Global Ethic»: A History of the United Nations International Environmental Education Program, 1975-1995

      Charles Dorn

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-108

      

    • The OECD as a Booster of National School Governance. The case of New Math in Sweden, 1950-1975

      Johan Prytz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-126

      

    • Educación para el desarrollo. OCDE, asistencia exterior y reforma de la enseñanza en la España del tardofranquismo

      Lorenzo Delgado Gómez-Escalonilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-148

      

  • Estudios

    • El discurso psicológico en el campo educativo: una revisión crítica de su configuración histórica y su devenir actual

      Adrián Azrak

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-170

      

    • El trabajo del inspector en el marco de políticas de reforma. El caso de la provincia de Buenos Aires, Argentina, entre 2003 y 2015

      Martín Caldo, Marina Mariani

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-190

      

    • La resolución de problemas desde un enfoque epistemológico

      Jorge Antonio Díaz Lozada, José Ricardo Díaz Caballero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 191-209

      

    • El fallo Castillo: ¿una nueva línea jurisprudencial o un nuevo eslabón en la cadena del «case law» de la Corte Suprema Argentina en Derecho a la Educación?

      Sebastián Scioscioli

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 211-236

      

    • The school of hard knocks: Pre-service teachers’ mindset and motivational changes during their practicum

      Eleftherios K Soleas, Ji Hong

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 237-257

      

    • La educación en la Technoaldea: ¿privación de la creatividad?

      Jesús A. Valero Matas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 259-275