TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología

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  Año 2019, Número 24

  • Artículos invitados

    • Evolución de un curso inicial de programación a un enfoque multiparadigma. Análisis y resultados

      Laura Cristina De Giusti, Victoria María Sanz, Armando De Giusti

      • Resumen
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  • Artículos originales

    • Os Quatro Pilares Educacionais no Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática

      Edel Alexandre Silva Pontes

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    • Una trayectoria de ingreso a distancia mediada por un entorno virtual

      Verónica Laura Vanoli, Mónica García Zatti

      • Resumen
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    • Interpretación de transformaciones lineales en el plano utilizando GeoGebra

      Humberto G. Gallo, Claudio Verón, Carlos Gabriel Herrera

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    • Cuantificación de la influencia del uso de smartphones en el aprendizaje práctico de la química en ingeniería

      Martin Pratto Burgos

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    • Análise de software para o ensino de evolução através de critérios pedagógicos e computacionais

      Arielson dos Santos Protázio, María de Fátima Souza dos Santos Oliveira, Airan dos Santos Protázio

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    • Concepciones docentes de las TIC y su integración en la práctica pedagógica: Estudio de caso en la enseñanza de Derecho

      Shirley Gamboa Alba

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    • Carga cognitiva y aprendizaje con TIC: estudio empírico en estudiantes de química y física de secundaria

      Marcelo Salica

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    • El uso del Google Classroom como complemento de la capacitación presencial a docentes de nivel primario

      Germán Kraus, María Marta Formichella, María Verónica Alderete

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  • Book Review

    • Illuminate: Technology Enhanced Learning

      Laura Cristina De Giusti

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  • Síntesis de tesis

    • Estudio del impacto del automodelado y de la autoscopía en la enseñanza de guitarra mediada por tecnología

      Ana Elisa Bonifácio Barros

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    • Minería de datos aplicada a estrategias para minimizar la deserción universitaria en carreras de Informática de la UNNOBA

      Claudia Cecilia Russo

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