Trayectorias Universitarias

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  Año 2016, Vol. 2, Número 2. Dedicado a: La Evaluación de los procesos de formación en la Universidad: Tensiones y experiencias

  • Editorial

    • La evaluación es Educación

      Carlos José Giordano, Glenda Morandi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-2

      

  • Dossier

    • Tradiciones de enseñanza, enfoques de aprendizaje y evaluación: dos puntos de vista, dos modos de actuación

      Sonia Araujo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-10

      

    • Los exámenes en el primer año de la universidad. ¿Instancias de formación o mecanismos de selectividad social?

      Maria Paula Pierella

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-19

      

    • Perspectiva socio-histórica de las prácticas de evaluación de los aprendizajes en la universidad

      Pablo Daniel Vain

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 20-27

      

  • Experiencias y Propuestas

    • Una propuesta innovadora de evaluación formativa en una cátedra de la Facultad de Ciencias Médicas

      Marina Cecilia González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 28-34

      

    • Evaluemos sin miedo. Propuesta de un sistema de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, en las prácticas de formación profesional en la Facultad de Trabajo Social

      Daniela Sala

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-42

      

    • Implementación del sistema O.S.C.E. para la evaluación de competencias clínicas en la carrera de Medicina Veterinaria

      Paula Analía Cánepa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-49

      

    • Tensiones en las prácticas de evaluación en el área de la Sanidad Vegetal de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales

      Cecilia Abramoff, María Luciana Garatte

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 50-58

      

  • Entrevistas

    • Myriam Southwell: “Movilizar a los estudiantes es conmoverlos para que puedan elegir aprender”. Una lectura entre las desigualdades sociales y la jerarquización docente

      Silvina Justianovich

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-63

      

  • Estudios y Ensayos

    • Estrategias para interpelar e incluir a estudiantes no tradicionales en carreras de ingeniería. El caso de la Facultad de Informática de la UNLP (2010 y 2016)

      Mónica Paso, María Cecilia Carrera, Celeste Felipe, Andrés Roa, Adriana Stremi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 64-71

      

    • Profesionalización de Profesores en Psicología graduados en la UNLP

      Paula Daniela Cardós

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 72-79

      

  • Reseñas

    • 1º Jornadas sobre las prácticas docentes en la Universidad Pública. Transformaciones actuales y desafíos para los procesos de formación

      Ana María Ungaro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 80-84