págs. 270-271
A cultura lúdica infantil na escola atual: estão as crianças a ser deixadas para trás?
págs. 272-287
Formação de professoras e professores de Educação Infantil: por uma Pedagogia da Infância
págs. 288-301
Professor da Educação Infantil e a formação em nível superior no Piauí: do ideal ao real
págs. 302-321
A teoria histórico-cultural como possibilidade para o pensar e o agir docente na educação infantil: o triplo protagonismo entre a criança, o professor e a cultura
Regina Aparecida Marques de Souza, Nair Terezinha Gonzaga Rosa de Oliveira, Lene Cristina Salles da Cruz
págs. 322-338
Expansão da pré-escola em instituições com oferta de ensino fundamental: reafirmando o direito das crianças à qualidade
Maria Luiza Rodrigues Flores, Ariete Brusius, Claudéria dos Santos
págs. 339-359
Brincadeira na Educação Infantil: possibilidade de humanização e direito fundamental da criança
Elieuza Aparecida Lima, Juliana Guimarães Marcelino Akuri, Amanda Valiengo
págs. 360-374
Educação Ambiental: um direito da Educação Infantil
Geise Daniele Milagres Crepaldi, Dalva Maria Bianchini Bonotto
págs. 375-396
Entre a letra da lei e os desafios da prática: tensões e contradições da Educação Infantil carioca
Adrianne Ogêda Guedes, Michelle Dantas Ferreira, Edilene Oliveira da Silva
págs. 397-411
Experiências no cotidiano da educação infantil: olhar, dialogar, inventar
págs. 412-430
Educação infantil e educação especial em tempos de educação inclusiva
Ana Paula Cunha dos Santos Fernandes, Tânia Regina Lobato dos Santos
págs. 431-453
A sociologia da infância em Portugal como campo de investigação e as relações étnicas: entrevista com Ana Nunes de Almeida
págs. 454-464
Práticas e articulações pedagógicas na educação infantil: contribuições ao processo de desenvolvimento de uma criança com autismo
págs. 488-513
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