Perspectiva Educacional: formación de profesores

• 

  Año 2018, Vol. 57, Número 3

  • Editorial

    • Editorial

      Tatiana López Jiménez

      • Texto completo

      págs. 1-2

      

  • Artículos de investigación

    • El docente, los profesionales de apoyo y las prácticas de enseñanza: aspectos clave en la configuración de aulas inclusivas

      Soledad Rappoport, Gerardo Echeita Sarrionandia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-27

      

    • Percepción de importancia de los valores en alumnos con discapacidad intelectual tras un programa de predeportes y dilemas morales

      Elisa Isabel Sánchez Romero, María del Pilar Vílchez Conesa, Cristina de Francisco Palacios

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 28-53

      

    • Interdisciplinariedad y proyectos integradores: un desafío para la universidad ecuatoriana

      Noemí Suárez Monzón, Alina Martínez Hernández, Diego Gudberto Lara Paredes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 54-78

      

    • Competencias reflexivas favorecidas durante la formación práctica en educación infantil

      Carola Cacciuttolo Juárez, María Purificación Pérez García, Alberto Moreno Doña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 79-103

      

    • ¿Cómo construyen su identidad las educadoras de párvulos principiantes?: una mirada desde diferentes realidades educativas

      María Soledad Robinson Seisdedos, José Tejada Fernández, Sílvia Blanch Gelabert

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 104-130

      

    • El ejercicio de la función directiva en contextos complejos: su profesionalización

      Elsy Rodriguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-152

      

    • Nuevos estudios de cultura escrita y educación: implicaciones para la enseñanza del lenguaje en Colombia

      Alfonso Vargas Franco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-174