Foro educacional

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  Año 2009, Número 16

  • Cambios al currículum de la formación inicial de profesores: resignificando el saber pedagógico

    Paula Guerra Zamora

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 15-36

    

  • Docencia en contextos de educación superior: la contribución de “The scholarship of teaching” para el fortalecimiento de la enseñanza llevada a cabo por profesores universitarios

    Helena Montenegro

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 37-63

    

  • Una mirada desde los estudiantes de pedagogía al proceso de formación práctica: el caso del modelo del año 2000 de la Universidad Católica Silva Henríquez

    Hernán L. Cofré Mardones, Claudia Vergara, María Inés Noguera, Alejandra Silva

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 65-83

    

  • Evaluación del perfil de egreso en programas de pedagogía, una experiencia piloto en la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH)

    Susana Barrera Andaur

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 85-120

    

  • Profesores, reformas y participación

    Luis Antonio Reyes Ochoa, Célia Maria Fernandes Nunes, Adrián Rodrigo Fuentealba Jara

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 121-141

    

  • Enseñanza de la imagen en la escuela: tarea pendiente

    Dino Pancani

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 143-156

    

  • ¿Existe diferencia en el lenguaje de los niños según su nivel social?: revisión y discusión del tema

    Verónica Aliaga Prieto, Marcia Poblete Ríos, Vilma Fenieux Honores

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 157-172