Itinerario Educativo: revista de la Facultad de Educación

• 

  Año 2015, Vol. 29, Número 66

  • La docencia universitaria:: realidad compleja y en construcción. Miradas desde el estado del arte

    Guillermo Londoño Orozco

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 47-85

    

  • Relación entre procesos interdisciplinares en la calidad de la educación básica de Bogotá- Colombia en 2015

    Diego Armando Bautista Díaz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 87-120

    

  • Ciudadanía y formación docente en el Norte del Cauca

    Víctor Martínez Ruiz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 121-137

    

  • Participación ciudadana de estudiantes en los escenarios de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), desde las concepciones sobre democracia y ciudadanía

    Adriana Perea Albarracín, Luz Mery Guevara Chacón

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 139-167

    

  • Aprendizaje para servicio solidario:: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–

    Deisy Milena López Melgarejo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 169-188

    

  • Nuevos comportamientos de los jóvenes universitarios frente a la comunicación mediados por las TIC

    Amparo Posada Vásquez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 189-203

    

  • Familia y lectura en la primera infancia:: una estrategia para potenciar el desarrollo comunicativo, afectivo, ético y creativo de los niños y niñas

    Ana Lucía Rosero Prado, María Dilia Mieles-Barrera

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 205-224

    

  • La lectura y la escritura en los estudiantes de instituciones educativas de Medellín participantes en el programa Prensa Escuela

    Judith María Peña Santodomingo, Milton Daniel Castellano Ascencio

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 225-246

    

  • Theodor W. Adorno:: Reflexiones sobre formación (Bildung) y semiformación (Halbbildung) en el contexto de una crítica ilustrada a la Ilustración

    Andrés Klaus Runge Peña, Juan David Piñeres Sus

    • Texto completo

    págs. 249-280

    

  • Aproximación filosófico-pedagógica a la formación:: Cuestiones histórico-conceptuales

    Edison Villa, Carlos Darío Patiño, Luisa Duque, Jhon Jairo Cardona Estrada, Diego Alejandro Muñoz Gaviria

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 281-306

    

  • El recurso de la pedagogía a la hermenéutica filosófica de Gadamer –Homenaje a Rafael Flórez–

    Juan Felipe Garcés Gómez

    • Texto completo

    págs. 307-328

    

  • Corporeidad y experiencia:: una relectura desde la perspectiva de la encarnación (embodiment)

    Ariela Battán Horenstein

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 329-345

    

  • Pedagogía del cuerpo y educación sexual en la España contemporánea –Una aproximación genealógica a través de las polémicas suscitadas en torno a los manuales destinados a la infancia y la adolescencia–

    José Benito Seoane Cegarra

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 347-377