La docencia universitaria:: realidad compleja y en construcción. Miradas desde el estado del arte

• Autores: Guillermo Londoño Orozco
• Localización: Itinerario Educativo: revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 0121-2753, Vol. 29, Nº. 66, 2015, págs. 47-85
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ensino universitário:: a construção de complexo e realidade. Vistas a partir do estado da arte
  • University teaching:: building complex and reality. Views from the state of art
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• Resumen
  • español

    El artículo sintetiza el estado del arte llevado a cabo en torno al tema de la docencia universitaria, considerando los puntos esenciales desde los cuales se ha tratado de abordar y comprender el tema: El contexto universitario actual; la didáctica universitaria;

    las prácticas docentes; la pedagogía universitaria y el saber pedagógico inmerso en ella; la formación docente; y, algunas caracterizaciones en relación con problemáticas que enfrentan los profesores universitarios, con referencias a experiencias exitosas y con ciertos acercamientos a la identidad docente. Todas estas aproximaciones, para hacer ver por un lado la amplitud y complejidad del tema y por otro, la necesidad de mayores desarrollos y estudios que no solo complementen trabajos tan importantes como los referenciados en este escrito, sino que orienten mayores comprensiones y conceptualizaciones sobre lo que debe significar la docencia universitaria en la educación superior del siglo XXI.

  • English

    The article summarizes the state of the art carried out on the subject of university teaching, considering the essential points from which we have tried to address and understand the topic: The current university context; university teaching; teaching practices;

    university teaching and pedagogical knowledge immersed in it; teacher training; and some characterizations regarding problems faced by university professors, with references to successful experiences and approaches to teaching certain identity. All of these approaches, to show on the one hand the breadth and complexity of the issue and secondly, the need for further developments and studies that not only complement such important works as referenced in this paper, but to guide higher understandings and conceptualizations about what that must mean university teaching in higher education of the XXI century.

  • português

    O artigo resume o estado da arte realizado sobre o tema do ensino universitário, considerando-se os pontos essenciais a partir do qual temos tentado abordar e compreender o tema: O atual contexto universitário; ensino universitário; práticas pedagógicas;

    ensino universitário e conhecimentos pedagógicos imersos nele;

    formação de professores; e algumas caracterizações sobre problemas enfrentados por professores universitários, com referências aos experiências bem-sucedidas e abordagens para o ensino certa identidade. Todas essas abordagens, para mostrar, por um lado a amplitude e complexidade da questão e, por outro, a necessidade de novos desenvolvimentos e estudos que não só complementam essas obras importantes como referenciado neste artigo, mas para orientar os entendimentos mais altos e conceituações sobre o que isso deve significar o ensino universitário na educação superior do século XXI.