Praxis & Saber

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  Año 2017, Vol. 8, Número 17. Dedicado a: Historia de la Educación y la Pedagogía

  • Editorial

    • ¿Sirve la historia de la educación hoy?

      Oscar Pulido Cortés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-14

      

  • Artículos

    • Prácticas escolares en el Colégio Americano: un enfoque en la cultura material

      Marlucy do Socorro Aragão de Sousa, Jacqueline Tatiane da Silva Guimaraes, César Augusto Castro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-32

      

    • Programas para enseñar dibujo en la década de 1890

      Silvana Andrea Mejía Echeverri

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-48

      

    • La emergencia de la pedagogía militar en Colombia a mediados del siglo XX: apuntes para su comprensión

      Sandra Milena Fajardo Maldonado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-65

      

    • Salud, cuerpo y vida: una genealogía de la educación sexual en la escuela colombiana

      Paola Andrea Roa García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-84

      

    • Prevenir y educar: sobre la historia de la educación sexual en Colombia

      Alejandro Tiusaba Rivas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-101

      

    • El poliedro de los saberes escolares

      Dora Lilia Marín Díaz, Gustavo Adolfo Parra León

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-123

      

    • Framework para desarrollo de aplicaciones educativas móviles, basado en modelos de enseñanza

      William Oswaldo Cuervo Gómez, Javier Antonio Ballesteros Ricaurte

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-153

      

    • Subjetividades juveniles, expresiones políticas y uso de tecnologías digitales

      Mónica María Bermúdez Grajales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 155-179

      

    • Formación integral en la educación superior: análisis de contenido de discursos políticos

      Adriana Judith Nova Herrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-200

      

    • Las vivencias como estrategia de fortalecimiento del pensamiento crítico en educación rural

      Doris Lilia Torres Cruz, Widy Patricia Fonseca Villamil, Blanca Nieves Pineda Jaimes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-224

      

    • Emociones e identidad profesional docente: relaciones e incidencia

      Rafael Enrique Buitrago Bonilla, Ruth Nayibe Cárdenas Soler

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 225-247

      

  • RESEÑA

    • Tres principios de la acción educativa de José Luis González-Simancas y Fernando Carbajo López (2010)

      Carlos Daniel Ortiz Caraballo

      Es reseña de:

      • Tres principios de la acción educativa

        José Luis González-Simancas Lacasa, Fernando Carbajo López

        Pamplona : EUNSA, 2005. ISBN 84-313-2332-9

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 249-253