Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación

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  Año 2013, Vol. 5, Número 11

  • Representaciones sociales y didáctica: construcción teórica de un espacio común

    Antonio Lobato Junior

    • Resumen
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    págs. 277-295

    

  • Resolver problemas y modelizar: un modelo de interacción

    José Joaquín García García, Edilma Rentería Rodríguez

    • Resumen
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    págs. 297-333

    

  • Identidades colectivas, nación y escuela: implicancias en la construcción del lazo social

    Jason Beech, Marina Larrondo

    • Resumen
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    págs. 335-351

    

  • Educação inclusiva e formação docente: percepções de formandos em pedagogia

    Josiane Barbosa Vioto, Celia Regina Vitaliano

    • Resumen
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    págs. 353-373

    

  • Percepción de los estudiantes de pedagogía sobre su formación inicial

    Carmen Sotomayor, Carmen Julia Coloma, Giovanni Parodi Sweis, Romualdo Ibáñez Orellana, Paula Cavada Hrepich, Jacqueline Gysling Caselli

    • Resumen
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    págs. 375-392

    

  • Perfil docente para alumnos/as con altas capacidades

    María Leonor Conejeros Solar, María Paz Gómez Arizaga, Elizabeth Donoso Osorio

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 393-411

    

  • Subjetividad, socialización política y derechos en la escuela

    Nancy Palacios Mena, José Darío Herrera González

    • Resumen
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    págs. 413-437

    

  • Tres puertos literarios para volver a los vínculos entre literatura, formación y escuela

    Diela Bibiana Betancur Valencia, Érica Elexandra Areiza Pérez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 441-453