págs. 3-14
págs. 15-26
págs. 27-40
Del pasado al futuro: cambio de agendas en la educación docente entre los siglos XIX y XXI
págs. 43-70
Cambios paradigmáticos en la formación de profesores: peligros, trampas y la promesa no cumplida del profesional reflexivo
págs. 71-91
Transnacionalización de la educación docente: ¿un nuevo paradigma para Ontario?
págs. 93-110
Educación docente e integración cultural en programas de estudio de universidades chilenas: un estudio de caso
págs. 111-129
págs. 133-138
págs. 139-140
págs. 141-142
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