págs. 5-9
págs. 10-21
págs. 22-35
La evaluación de la lectura en el proyecto SERCE-LLECE-UNESCO: qué habilidades y qué competencias
págs. 36-47
págs. 48-57
Evaluación oral de euskera: dificultades y beneficios
págs. 58-72
Escribir en la escuela: una perspectiva heterogénea
Osmar de Souza, Raquel Clemente, Joaquim Melchiotetto, Flávio Joaquim Fionza
págs. 73-87




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