Revista Iberoamericana de Educación

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  Año 2009, Vol. 50, Número 1. Dedicado a: Escuela y fracaso. Hipótesis y circunstancias

  • Monográfico: Escuela y fracaso. Hipótesis y circunstancias

    • El fracaso escolar desde la perspectiva psicoeducativa: hacia una reconceptualización situacional

      Flavia Terigi

      • Texto completo

      págs. 23-39

      

    • El fracaso escolar como exclusión educativa: comprensión, políticas y prácticas

      Juan Manuel Escudero Muñoz, María Teresa González González, Begoña Martínez Domínguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-64

      

    • ¿Es la evaluación causa del fracaso escolar?

      Zulma Perassi

      • Texto completo

      págs. 65-80

      

    • O fracasso na escola

      Maria Luísa Bissoto

      • Texto completo

      págs. 81-98

      

    • Escuela y fracaso: cambiar el color del cristal con que se mira

      Montserrat Blanco García, Francisco Javier Ramos Pardo

      • Texto completo

      págs. 99-112

      

    • Nativos digitales: ¿ocultamiento de factores generadores de fracaso escolar?

      Fabiola Cabra Torres, Gloria Patricia Marciales Vivas

      • Texto completo

      págs. 113-130

      

    • Exito escolar para todos

      Rafael Feito Alonso

      • Texto completo

      págs. 131-151

      

  • Otros temas

    • Una alternativa al choque de civilizaciones: El modelo educativo y cultural de Paulo Freire

      Antonio Monclús

      • Texto completo

      págs. 155-172

      

    • Claudio Rama, La tendencia a la masificación de la cobertura de la educación superior en América Latina

      Claudio Rama Vitale

      • Texto completo

      págs. 173-195

      

    • Las causas del plagio académico entre el alumnado universitario según el profesorado

      Jaume Sureda Negre, Rubén Lluc Comas Forgas, Mercedes Morey López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 197-220

      

    • La elocuencia de los eufemismos. Un análisis semántico desde la perspectiva educativa

      Diana Szarazgat, Claudia Glaz, Carmen Gaetano

      • Texto completo

      págs. 221-232