Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas

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  Año 1999, Número 30

  • El cours d'Analyse de Cauchy

    Antonio Aizpuru Tomás, F. Javier Pérez Fernández

    • Resumen

    págs. 5-25

    

  • Planteamiento y resolución de problemas: ¿Es relevante Polya para las matemáticas escolares del siglo XXI?

    M. A. Clements

    • Resumen

    págs. 27-36

    

  • Evolución de las destrezas básicas para el cálculo y su influencia en el rendimiento escolar en matemáticas

    Andrés Palacios Picos, Santiago Hidalgo Alonso, Ana Maroto Sáez

    • Resumen

    págs. 37-46

    

  • Aproximaciones de bajo rango de una matriz

    Manuel Torralbo Rodríguez, Angela Rojas Matas

    • Resumen

    págs. 47-51

    

  • Una nueva mirada a "la prueba del 9"

    María Luz Callejo de la Vega

    • Resumen

    págs. 53-58

    

  • Una introducción a las fracciones continuas

    Manuel Benito Muñoz, José Javier Escribano Benito

    • Resumen

    págs. 59-64

    

  • Fiayaz en la clase de matemáticas: ambiente de resolución de problemas en un aula multicultural

    Núria Planas i Raig, Xavier Vilella i Miró, María Núria Gorgorió i Solá, Montserrat Fontdevila i Martí

    • Resumen

    págs. 65-75

    

  • El "contexto natural": Influencia de la lengua natural en las respuestas a las pruebas de matemáticas

    Bruno D'Amore, Berta Martini

    • Resumen

    págs. 77-87

    

  • Geometría en la ciudad: un recorrido matemático por Zaragoza

    José María Sorando Muzás

    • Resumen

    págs. 89-96

    

  • El uso didáctico del Cabri: implicaciones

    Liliana Siñeriz, Raquel Santinelli

    • Resumen

    págs. 97-102

    

  • Trazado de curvas ilustres: Una propuesta con Cabri II

    Agustín Carrillo de Albornoz Torres, Inmaculada Llamas Centeno

    • Resumen

    págs. 103-109

    

  • Mosaicos: Movimientos en el plano

    Antonio Bermejo Fuertes

    • Resumen

    págs. 111-120

    

  • La mar de silencio

    Miquel Albertí Palmer

    • Resumen

    págs. 121-123