Revisión inmediata del vídeo: la videocámara como "herramienta mental" para niños pequeños
págs. 17-24
págs. 25-42
El pensamiento poético en la infancia: la metáfora literaria
págs. 43-50
págs. 51-62
págs. 63-94
págs. 95-102
págs. 103-112
págs. 113-120
A cuadros. Arte y escuela en el círculo: Enter-Arte de Acción Educativa
págs. 121-134
págs. 31-46
págs. 47-64
págs. 65-82
Aprendizagem significativa: da visao clássica à visao crítica
págs. 83-98
Uso de un texto de apoio como organizador prévio: combinatória para o ensino fundamental e ensino médio
págs. 155-166
págs. 167-178
págs. 179-188
Estructura conceptual propuesta para enseñar los fundamentos de la mecánica cuántica en la escuela
María de los Ángeles Fanaro Cavalli, María Rita Otero, Marco Antonio Moreira
págs. 189-202
págs. 203-216
págs. 217-226
págs. 227-238
Significados atribuídos pelos estudantes aos conceitos da termodinâmica
Edi Terezinha de Oliveira Grings, María Concesa Caballero Sahelices, Marco Antonio Moreira
págs. 239-252
Marlene Alves Dias, Rita de Cássia Frenedozo, Laura Marisa Carnielo Calejón, Maria Aparecida Eva Cancian, Julio Cézar Ribeiro, Sirlene Neves de Andrade, Juliano Schimiguel, Jussara Pimenta Matos
págs. 253-268
La matemática en la educación básica: un recorrido a partir de la investigación-acción hacia el logro de aprendizajes significativos
págs. 269-278
Estrategias para la enseñanza y aprendizaje de la geometría en la educación básica: una experiencia constructivista
págs. 279-288
págs. 289-298
Enseñanza-Aprendizaje de la escritura: una propuesta fundamentada en el aprendizaje significativo
págs. 299-308
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