Juan Ignacio Pozo

• Artículos de revistas (76)
• Colaboraciones en obras colectivas (57)
• Libros (11)
• Coordinación (7 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, un estudio sobre "qué, cuándo y cuánto"" aprenden los alumnos acerca de la visión

    Bettina Bravo, Marta Azucena Pesa, Juan Ignacio Pozo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 3, 2012, págs. 109-132

    

  • Piano students' conceptions of learning, teaching, assessment, and evaluation

    Alfredo Bautista, María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo, Bárbara M. Brizuela

    Estudios de Psicología, ISSN 0210-9395, ISSN-e 1579-3699, Vol. 33, Nº 1, 2012, págs. 79-104

    

  • Aprendiendo a explicar el fenómeno de la visión: efectos de la enseñanza sobre el saber de los alumnos

    Bettina Bravo, Marta Azucena Pesa, Juan Ignacio Pozo

    Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 5, Nº. 2, 2011

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  • Concepciones de profesores de piano sobre la evaluación

    Alfredo Bautista, María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 355, 2011, págs. 213-214

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  • Niños de educación inicial y primaria hablan sobre la enseñanza de la escritura

    Montserrat de la Cruz, Nora Scheuer, Mónica Echenique, Juan Ignacio Pozo

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 354, 2011 (Ejemplar dedicado a: La formación práctica de estudiantes universitarios: repensando el Practicum), págs. 331-333

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  • Por qué los alumnos no comprenden la ciencia qeu aprenden

    Juan Ignacio Pozo, Miguel Ángel Gómez Crespo

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 66, 2010, págs. 73-79

    

  • Aprender a aprender: cuando los contenidos son el medio

    Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo Font

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 190, 2010, págs. 35-37

    

  • Enseñar a aprender: ¿ejercicios o problemas?

    María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 190, 2010, págs. 38-40

    

  • Los sistemas externos de representación como herramientas de la mente

    María del Puy Pérez Echeverría, Eduardo Martí, Juan Ignacio Pozo

    Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 22, Nº 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Los sistemas externos de representación en el desarrollo cognitivo y en el aprendizaje), págs. 133-147

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  • ¿Cómo conciben los niños su desarrollo como dibujantes?: una investigación mediante el dibujo de la figura humana

    Nora Scheuer, Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio Pozo, Mónica Echenique, María Silvina Márquez

    Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 22, Nº 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Los sistemas externos de representación en el desarrollo cognitivo y en el aprendizaje), págs. 169-182

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  • La representación gráfica de la estructura espacial de las moléculas: eligiendo entre múltiples sistemas de notación

    María Gabriela Lorenzo, Juan Ignacio Pozo

    Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 22, Nº 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Los sistemas externos de representación en el desarrollo cognitivo y en el aprendizaje), págs. 231-246

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  • Los modelos de la Ciencia para explicar la visión y el color: las complejidades asociadas a su aprendizaje

    Bettina Bravo, Marta Azucena Pesa, Juan Ignacio Pozo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 28, Nº 1, 2010, págs. 113-126

    

  • Ni contigo ni sin ti...: las relaciones entre cognición y acción en la práctica educativa

    Juan Ignacio Pozo, Elena Martín Ortega, María del Puy Pérez Echeverría, Nora Scheuer, María del Mar Mateos Sanz, Montserrat de la Cruz

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Vol. 33, Nº 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: El conocimiento práctico), págs. 179-184

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  • ¿Cómo sé que es bueno?: creencias epistemológicas en el dominio moral

    Isidro Pecharromán Tristán, Juan Ignacio Pozo

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 353, 2010 (Ejemplar dedicado a: Identidad y educación), págs. 303-304

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  • Psicólogos ante el espejo: Las epistemologías intuitivas de los estudiantes de psicología

    Isidoro Pecharromán, Juan Ignacio Pozo, María del Mar Mateos Sanz, María del Puy Pérez Echeverría

    Avances en psicología latinoamericana, ISSN 1794-4724, Vol. 27, Nº. 1, 2009, págs. 61-78

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  • "Tras una lectura atenta de su manuscrito�": un análisis de los procesos de revisión en Infancia y Aprendizaje

    Nora Scheuer, Alfredo Bautista, Elena Martín Ortega, Juan Ignacio Pozo

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Vol. 32, Nº 3, 2009, págs. 243-264

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  • Hull como psicólogo cognitivo: cuando el propósito no es reforzado

    Juan Ignacio Pozo

    Revista de historia de la psicología, ISSN 0211-0040, Vol. 30, Nº 1, 2009, págs. 23-34

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  • El aprendizaje y la enseñanza de la interpretación musical: cambiando las concepciones y las prácticas

    Juan Ignacio Pozo, Alfredo Bautista, José Antonio Torrado

    Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 20, Nº 1, 2008 (Ejemplar dedicado a: El aprendizaje y la enseñanza de la interpretación musical), págs. 5-15

    

  • Metas y estrategias para una práctica constructiva en la enseñanza instrumental

    José Antonio Torrado, Juan Ignacio Pozo

    Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 20, Nº 1, 2008 (Ejemplar dedicado a: El aprendizaje y la enseñanza de la interpretación musical), págs. 35-48

    

  • ¿Cómo se utilizan las partituras en la enseñanza y el aprendizaje de la música?

    Amalia Casas, Juan Ignacio Pozo

    Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 20, Nº 1, 2008 (Ejemplar dedicado a: El aprendizaje y la enseñanza de la interpretación musical), págs. 49-62

    

  • Epistemologías intuitivas de los adultos: influencia de la edad, el nivel de instrucción y el dominio de conocimiento

    Isidro Pecharromán Tristán, Juan Ignacio Pozo

    Estudios de Psicología, ISSN 0210-9395, ISSN-e 1579-3699, Vol. 29, Nº 3, 2008, págs. 245-272

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  • Cuando el aprendizaje de las ciencias implica un cambio en el modo de conocer: el caso del color

    Betina Bravo, Marta Azucena Pesa, Juan Ignacio Pozo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN 0326-7091, Vol. 21, Nº. 1, 2008, págs. 11-28

    

  • Competencias para (con)vivir con el siglo XXI

    Carles Monereo Font, Juan Ignacio Pozo

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 370, 2007 (Ejemplar dedicado a: Competencias básicas), págs. 12-18

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  • Carta abierta a quien competa

    Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo Font

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 370, 2007 (Ejemplar dedicado a: Competencias básicas), págs. 87-90

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  • Para saber más

    Carles Monereo Font, Juan Ignacio Pozo

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 370, 2007 (Ejemplar dedicado a: Competencias básicas), págs. 91-93

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  • Significado y sentido en el aprendizaje de la ciencia

    Juan Ignacio Pozo, Miguel Ángel Gómez Crespo

    Indivisa: Boletín de estudios e investigación, ISSN 1579-3141, Nº. Extra 8, 2007, págs. 65-82

    

  • En el principio era el Método: las psicologías dogmáticas, la metodología en crisis, o viceversa

    Juan Ignacio Pozo

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Vol. 37, Nº. 1-2, 2006, págs. 81-88

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  • Concepciones de los niños acerca de la zona de desarrollo próximo al aprender a escribir

    Montserrá de la Cruz, María F Huarte, Juan Ignacio Pozo, Nora Scheuer

    Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 18, Nº 1, 2006, págs. 47-64

    

  • Las culturas de la educación musical: aprendiendo a interpretar un instrumento

    Amalia Casas, José Antonio Torrado, Juan Ignacio Pozo

    Estudios de Psicología, ISSN 0210-9395, ISSN-e 1579-3699, Vol. 26, Nº 2, 2005 (Ejemplar dedicado a: Psicología, arte y experiencia estética), págs. 259-269

    

  • La representación mental de los mapas geográficos: niveles de procesamiento

    Yolanda Postigo Angón, Juan Ignacio Pozo

    Cognitiva, ISSN 0214-3550, ISSN-e 1579-3702, Vol. 16, Nº 1, 2004, págs. 13-41

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  • Enseñando a comprender la naturaleza de la materia: el diálogo entre la química y nuestros sentidos

    Miguel Ángel Gómez Crespo, María Sagrario Gutiérrez Julián, Juan Ignacio Pozo

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 15, Nº. 3, 2004, págs. 198-209

    

  • El aprendizaje escolar más allá de la escuela

    María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 126, 2003, págs. 7-11

    

  • ¿Una educación de calidad?: pero...¿qué hay de nuevo viejo?

    Juan Ignacio Pozo

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 33, 2002 (Ejemplar dedicado a: Ciencias en la ESO y Contrarreforma), págs. 11-27

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  • Los múltiples significados del constructivismo

    Juan Ignacio Pozo

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 102, 2001, pág. 68

    

  • ¿En que siglo vive la escuela?

    Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo Font

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 298, 2001, págs. 50-55

    

  • Automatizar para pensar

    María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 298, 2001, págs. 63-64

    

  • Escuchar para dialogar

    Juan Ignacio Pozo

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 298, 2001, págs. 66-68

    

  • Y estas diez competencias se cierran en dos

    Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo Font

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 298, 2001, págs. 78-79

    

  • Escribir en casa, aprender a escribir: la perspectiva de los niños

    María F Huarte, Juan Ignacio Pozo, Montserrat de la Cruz, Graciela Caíno, Nora Scheuer

    Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 13, Nº 4, 2001 (Ejemplar dedicado a: contextos de aprendizaje y desarrollo), págs. 425-440

    

  • La ayuda pedagógica: cuando para resolver un problema antes hay que crearlo (Comentario al artículo "Ayudando a ayudar: el reto de la investigación educativa")

    Juan Ignacio Pozo

    Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 13, Nº 3, 2001 (Ejemplar dedicado a: Investigación educativa y ayuda pedagógica), págs. 295-298

    

  • En busca del constructivismo perdido: concepciones implícitas sobre el aprendizaje

    María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo, Nora Scheuer, María del Mar Mateos Sanz

    Estudios de Psicología, ISSN 0210-9395, ISSN-e 1579-3699, Vol. 22, Nº 2, 2001, págs. 155-173

    

  • ¿Cómo aprendí a dibujar? Las teorías de los niños sobre el aprendizaje

    Nora Baccalá, Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio Pozo, Nora Scheuer

    Estudios de Psicología, ISSN 0210-9395, ISSN-e 1579-3699, Vol. 22, Nº 2, 2001, págs. 185-206

    

  • Del cambio de contenido al cambio representacional en el conocimiento conceptual

    Juan Ignacio Pozo

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Vol. 24, Nº 4, 2001, págs. 407-424

    

  • La consistencia de las teorías sobre la naturaleza de la materia: una comparación entre las teorías científicas y las teorías implícitas

    Miguel Ángel Gómez Crespo, Juan Ignacio Pozo

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Vol. 24, Nº 4, 2001, págs. 441-460

    

  • Cuando del dicho al hecho hay poco trecho: el uso estratégico del lenguaje en el aprendizaje

    Juan Ignacio Pozo

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 96, 2000, págs. 10-14

    

  • ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que les enseñamos?: el caso de las Ciencias de la Tierra

    Juan Ignacio Pozo

    Enseñanza de las ciencias de la tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, ISSN 1132-9157, Vol. 8, Nº. 1, 2000 (Ejemplar dedicado a: Ponencias, ocnferencias y talleres del XI Simposio sobre la enseñanza de las Ciencias de la Tierra (Santander, 11 al 15 de septiembre de 2000)), págs. 3-19

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  • Más allá de las representaciones mentales: la adquisición de los sistemas externos de representación (Beyond mental representations: the acquisition of external systems of representation)

    Juan Ignacio Pozo, Eduardo Martí

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 90, 2000, págs. 11-30

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  • Cuando una gráfica vale más que 1.000 datos: la interpretación de gráficas por alumnos adolescentes (When a graph is worth more than a thousand data: graph interpretation by adolescent students)

    Yolanda Postigo Angón, Juan Ignacio Pozo

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 90, 2000, págs. 89-110

    • Resumen
    

  • Las teorías sobre la estructura de la materia: discontinuidad y vacío

    Miguel Ángel Gómez Crespo, Juan Ignacio Pozo

    Tarbiya: Revista de investigación e innovación educativa, ISSN 1132-6239, Nº 26, 2000, págs. 117-139

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  • No es oro todo lo que reluce ni se construye (igual) todo lo que se aprende: contra el reduccionismo constructivista

    Juan Ignacio Pozo

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Nº. 69, 1996, págs. 127-140

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  • Codificación de mapas geográficos: diferencias entre expertos y novatos en el aprendizaje de distintos tipos de información

    Yolanda Postigo Angón, Juan Ignacio Pozo

    Cognitiva, ISSN 0214-3550, ISSN-e 1579-3702, Vol. 8, Nº 1, 1996, págs. 3-24

    • Resumen
    

  • El razonamiento proporcional en expertos y novatos: el efecto del contenido

    A. Sanz, Juan Ignacio Pozo, María del Puy Pérez Echeverría, María Aurora Gómez Crespo

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 49, Nº. 2, 1996, págs. 337-352

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  • Cuando empieza el currículum de Ciencias

    Juan Ignacio Pozo

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 221, 1994, págs. 12-16

    

  • Comentarios a "Las categorías de análisis de lo real en el niño"

    Juan Delval Merino, R. Arce, Ileana Enesco Arana, José Antonio López Cerezo, Juan Ignacio Pozo, E. Torres, Jorge Sobral Fernández, Pilar Lacasa Díaz

    Cognitiva, ISSN 0214-3550, ISSN-e 1579-3702, Vol. 5, Nº 1, 1993, págs. 25-64

    • Texto completo
    

  • Influencia de la instrucción en la utilización del modelo de partículas

    A. Sanz, Juan Ignacio Pozo, M. A. Gómez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 281-282

    

  • Psicología y Didáctica de las ciencias de la naturaleza: ¿Concepciones alternativas?

    Juan Ignacio Pozo

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 62-63, 1993, págs. 187-204

    • Resumen
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  • Psicología de la instrucción, razonamiento y conocimientos específicos

    José Antonio León Cascón, María del Puy Pérez Echeverría, Mikel Asensio, Juan Ignacio Pozo, Asunción López Manjón, Mario Carretero

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 59-60, 1992 (Ejemplar dedicado a: Encuentro sobre Líneas de Investigación en Psicología de la Educación en España), págs. 11-30

    • Resumen
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  • Las ideas de los alumnos sobre la la ciencia como teorías implícitas

    Ángeles Sanz Yaque, Juan Ignacio Pozo, María del Puy Pérez Echeverría, Margarita Limón Luque

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 57, 1992, págs. 3-22

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  • Conocimientos previos y aprendizaje escolar

    Miguel Ángel Gómez Crespo, Ángeles Sanz Yaque, Juan Ignacio Pozo, Margarita Limón Luque

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 188, 1991, págs. 12-14

    

  • Una nueva forma de aprender: nuevas áreas curriculares

    Juan Ignacio Pozo

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 180, 1990, págs. 24-27

    

  • Aquisición de estrategias de aprendizaje

    Juan Ignacio Pozo

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 175, 1989, págs. 8-11

    

  • Razonamiento y formación de esquemas causales

    Juan Ignacio Pozo

    Cognitiva, ISSN 0214-3550, ISSN-e 1579-3702, Vol. 1, Nº 2, 1988, págs. 153-170

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  • De las tormentosas relaciones entre forma y contenido en el pensamiento: crónica de una muerte anunciada

    Juan Ignacio Pozo

    Estudios de Psicología, ISSN 0210-9395, ISSN-e 1579-3699, Nº 35, 1988 (Ejemplar dedicado a: Psicología Cognitiva), págs. 117-135

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  • El adolencente como científico

    Juan Ignacio Pozo

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 151, 1987, págs. 74-78

    

  • El adolescente como científico: pensamiento formal y concepciones espontáneas

    Juan Ignacio Pozo, Mario Carretero

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 5, Nº Extra 1, 1987 (Ejemplar dedicado a: II Congreso Internacional sobre investigación en la didáctica de las Ciencias y de las Matemáticas), págs. 64-65

    

  • Del pensamiento formal a las concepciones espontáneas: ¿qué cambia en la enseñanza de la ciencia?

    Juan Ignacio Pozo, Mario Carretero

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 38, 1987, págs. 35-52

    • Resumen
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  • La historia se repite: las concepciones espontáneas sobre el movimiento y la gravedad

    Juan Ignacio Pozo

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 38, 1987, págs. 69-88

    • Resumen
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  • ... Y sin embargo se puede enseñar ciencia

    Juan Ignacio Pozo

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 38, 1987, págs. 109-114

    • Resumen
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  • La investigación psicológica sobre el desarrollo de los minusválidos: el caso de los ciegos

    Juan Ignacio Pozo, Alberto Rosa Rivero, Esperanza Ochaíta Alderete, Mario Carretero, Emilio Fernández Lagunilla

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº Extra 1, 1987, págs. 133-153

    

  • Desarrollo cognitivo y aprendizaje escolar

    Juan Ignacio Pozo, Mario Carretero

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 133, 1986, págs. 15-19

    

  • Guía bibliográfica

    Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 133, 1986, págs. 28-31

    

  • ¿Por qué prospera un país?: un análisis cognitivo de las explicaciones en historia

    Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio, Mario Carretero

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 34, 1986 (Ejemplar dedicado a: La comprensión de los procesos históricos. La dixlesia evolutiva), págs. 23-41

    • Texto completo
    

  • Información documental para lectores "indocumentados": algunas ideas básicas sobre bibliografía en psicología evolutiva y educación

    Juan Ignacio Pozo

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 30, 1985, págs. 114-119

    • Texto completo
    

  • Cómo enseñar el pasado para entender el presente: Observaciones sobre la didáctica de la Historia

    Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio, Mario Carretero

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 24, 1983, págs. 54-68

    • Resumen
    

  • Comprensión de conceptos históricos durante la adolescencia

    Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio, Mario Carretero

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 23, 1983, págs. 55-74

    • Resumen
    

  • El adolescente como historiador

    Juan Ignacio Pozo, Mario Carretero

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 23, 1983, págs. 75-90

    • Resumen
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • La identidad en Psicología de la Educación

    Carles Monereo Font, Juan Ignacio Pozo

    La identidad en psicología de la educación: necesidad, utilidad y límites / coord. por Carles Monereo Font, Juan Ignacio Pozo, 2011, ISBN 978-84-277-1747-3, págs. 11-26

    

  • La construcción de la identidad en la Psicología cognitiva: del aprendizaje situado a la integración jerárquica

    Juan Ignacio Pozo

    La identidad en psicología de la educación: necesidad, utilidad y límites / coord. por Carles Monereo Font, Juan Ignacio Pozo, 2011, ISBN 978-84-277-1747-3, págs. 45-56

    

  • Aprender, sentir, intervenir. Los niños hablan de sus logros y fracasos al dibujar

    Montserrat de la Cruz, Nora Scheuer, Juan Ignacio Pozo

    La identidad en psicología de la educación: necesidad, utilidad y límites / coord. por Carles Monereo Font, Juan Ignacio Pozo, 2011, ISBN 978-84-277-1747-3, págs. 99-114

    

  • ¿Cómo representan los profesores el aprendizaje y la enseñanza?. De las concepciones a los perfiles docentes

    Elena de Martín, Juan Ignacio Pozo, María del Puy Pérez Echeverría, María del Mar Mateos Sanz, Ana Martín

    La identidad en psicología de la educación: necesidad, utilidad y límites / coord. por Carles Monereo Font, Juan Ignacio Pozo, 2011, ISBN 978-84-277-1747-3, págs. 169-188

    

  • El aprendizaje de contenidos escolares y la adquisición de competencias

    Juan Ignacio Pozo

    Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria / coord. por César Coll, 2010, ISBN 978-84-9980-016-5, págs. 63-84

    

  • Introducción: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender

    Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo Font

    Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias / coord. por Juan Ignacio Pozo, María del Puy Pérez Echeverría, 2009, ISBN 978-84-7112-598-9, págs. 9-28

    

  • Aprender para comprender y resolver problemas

    Juan Ignacio Pozo, María del Puy Pérez Echeverría

    Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias / coord. por Juan Ignacio Pozo, María del Puy Pérez Echeverría, 2009, ISBN 978-84-7112-598-9, págs. 31-53

    

  • Aprender a aprender: Hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje

    Juan Ignacio Pozo, María del Mar Mateos Sanz

    Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias / coord. por Juan Ignacio Pozo, María del Puy Pérez Echeverría, 2009, ISBN 978-84-7112-598-9, págs. 54-69

    

  • Adquirir una concepción compleja del conocimiento: Creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje

    Juan Ignacio Pozo

    Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias / coord. por Juan Ignacio Pozo, María del Puy Pérez Echeverría, 2009, ISBN 978-84-7112-598-9, págs. 70-86

    

  • 9. Does drawing contribute to learning to write? children think it does

    Nora Scheuer, Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio Pozo, María Faustina Huarte

    Representational systems and practices as learning tools / Christopher Andersen (ed. lit.), Nora Scheuer (ed. lit.), María del Puy Pérez Echeverría (ed. lit.), Eva V. Teubal (ed. lit.), 2009, ISBN 90-8790-493-2, págs. 149-166

    

  • 14. Representing organic molecules: the use of chemical languages by university students

    Juan Ignacio Pozo, María Gabriela Lorenzo

    Representational systems and practices as learning tools / Christopher Andersen (ed. lit.), Nora Scheuer (ed. lit.), María del Puy Pérez Echeverría (ed. lit.), Eva V. Teubal (ed. lit.), 2009, ISBN 90-8790-493-2, págs. 243-266

    

  • El alumno en entornos virtuales: condiciones, perfil y competencias

    Carles Monereo Font, Juan Ignacio Pozo

    Psicología de la educación virtual / coord. por César Coll Salvador, Carles Monereo Font, 2008, ISBN 978-84-7112-519-4, págs. 109-131

    

  • Capítulo 1. Introducción: el cambio conceptual y representacional desde la epistemología, la psicología y la educación

    Fernando Flores, Juan Ignacio Pozo

    Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia / coord. por Juan Ignacio Pozo, Fernando Flores, 2007, ISBN 978-84-7774-152-7, págs. 7-20

    

  • Capítulo 5. Ni cambio ni conceptual: la reconstrucción del conocimiento científico como un cambio representacional

    Juan Ignacio Pozo

    Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia / coord. por Juan Ignacio Pozo, Fernando Flores, 2007, ISBN 978-84-7774-152-7, págs. 73-90

    

  • Capítulo 12. La reorganización de las representaciones sobre la materia: cambio continuo o discontinuo

    Miguel Ángel Gómez Crespo, Juan Ignacio Pozo, María Sagrario Gutiérrez

    Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia / coord. por Juan Ignacio Pozo, Fernando Flores, 2007, ISBN 978-84-7774-152-7, págs. 195-216

    

  • ¿Qué puede aportar la educación científica a la mejora de la actividad mental de los alumnos?

    Juan Ignacio Pozo

    Iniciación a la cultura científica: la formación de maestros / coord. por Beatriz Macedo, 2007, ISBN 978-84-7774-151-0, págs. 23-44

    

  • 7. Cuando el cambio no significa sustitución: representaciones diferentes para diferentes contextos

    Juan Ignacio Pozo, Miguel Ángel Gómez Crespo, Ángeles Sanz Yaque

    Cambio conceptual y educación / coord. por Wolfgang Schnotz, Stella Vosniadou, Mario Carretero, 2006, ISBN 987-06-0036-0, págs. 251-268

    

  • La nueva cultura del aprendizaje en la sociedad del conocimiento

    Juan Ignacio Pozo

    Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos, 2006, ISBN 84-7827-432-4, págs. 29-54

    

  • Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza

    Nora Scheuer, María del Puy Pérez Echeverría, María del Mar Mateos Sanz, Juan Ignacio Pozo

    Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos, 2006, ISBN 84-7827-432-4, págs. 95-134

    

  • Las concepciones de los niños acerca del aprendizaje del dibujo como teorías implícitas

    Montserrat de la Cruz, Mónica Echenique, Nora Scheuer, Juan Ignacio Pozo

    Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos, 2006, ISBN 84-7827-432-4, págs. 135-152

    

  • Las teorías implícitas de los niños acerca del aprendizaje de la escritura

    Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio Pozo, María Belén Bosch, Nora Baccalá, María Faustina Huarte, Nora Scheuer, Alejandra Bello

    Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos, 2006, ISBN 84-7827-432-4, págs. 153-170

    

  • Del dicho al hecho: de las concepciones sobre el aprendizaje a la práctica de la enseñanza de la música

    Juan Ignacio Pozo, José Antonio Torrado

    Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos, 2006, ISBN 84-7827-432-4, págs. 205-230

    

  • ¿Qué es el conocimiento y cómo se adquiere?: epistemológicas intuitivas en profesores y alumnos de secundaria

    Juan Ignacio Pozo, Isidro Pecharromán Tristán

    Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos, 2006, ISBN 84-7827-432-4, págs. 243-264

    

  • De fotógrafos a directores de orquesta: las metáforas desde las que los profesores conciben el aprendizaje

    José Alfredo Aparicio Serrano, Juan Ignacio Pozo

    Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos, 2006, ISBN 84-7827-432-4, págs. 265-288

    

  • Las concepciones de los profesores de educación secundaria sobre el aprendizaje y la enseñanza

    Ana Mª Pecharromán, Juan Ignacio Pozo, Patricia Martínez Uribe, Jimena Cervi, María del Puy Pérez Echeverría

    Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos, 2006, ISBN 84-7827-432-4, págs. 289-306

    

  • La representación de los procesos de aprendizaje en alumnos universitarios

    María del Puy Pérez Echeverría, Alfredo Bautista, Juan Ignacio Pozo, Ana Mª Pecharromán

    Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos, 2006, ISBN 84-7827-432-4, págs. 323-340

    

  • Concepciones de enseñanza y prácticas discursivas en la formación de futuros profesores

    Juan Ignacio Pozo, Nora Scheuer, María Faustina Huarte, Montserrat de la Cruz

    Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos, 2006, ISBN 84-7827-432-4, págs. 359-374

    

  • ¿Qué cambia en las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza?: dimensiones y procesos del cambio representacional

    Juan Ignacio Pozo, Nora Scheuer

    Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos, 2006, ISBN 84-7827-432-4, págs. 375-402

    

  • ¿Mantienen los psicopedagogos las mismas concepciones que el profesorado acerca de la enseñanza y el aprendizaje?

    Jimena Cervi, Ana Mª Pecharromán, María del Puy Pérez Echeverría, Elena Martín Ortega, Patricia Martínez Uribe, Juan Ignacio Pozo, María del Mar Mateos Sanz

    La práctica del asesoramiento educativo a examen / coord. por Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo Font, 2005, ISBN 84-7827-403-0, págs. 69-88

    

  • La adquisición del conocimiento científico como un proceso de cambio representacional

    Juan Ignacio Pozo

    I Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias : actas : Burgos, 18 al 21 de septiembre de 2002 / coord. por Marco Antonio Moreira, María Concesa Caballero Sahelices, 2003, ISBN 84-95211-82-3, págs. 51-80

    

  • Conocimiento cotidiano frente a conocimiento científico en la interpretación de las propiedades de la materia

    Miguel Ángel Gómez Crespo, María Sagrario Gutiérrez Julián, Juan Ignacio Pozo

    I Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias : actas : Burgos, 18 al 21 de septiembre de 2002 / coord. por Marco Antonio Moreira, María Concesa Caballero Sahelices, 2003, ISBN 84-95211-82-3, págs. 309-324

    

  • La cultura educativa en la universidad: nuevos retos para profesores y alumnos

    Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo Font

    La universidad ante la nueva cultura educativa: enseñar y aprender para la autonomía, 2003, ISBN 84-7738-996-9, págs. 15-32

    

  • Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje

    María del Puy Pérez Echeverría, Belén Rodríguez, Juan Ignacio Pozo

    La universidad ante la nueva cultura educativa: enseñar y aprender para la autonomía, 2003, ISBN 84-7738-996-9, págs. 33-44

    

  • Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos?

    Juan Ignacio Pozo, Montserrat de la Cruz

    La universidad ante la nueva cultura educativa: enseñar y aprender para la autonomía, 2003, ISBN 84-7738-996-9, págs. 141-154

    

  • Discontinuidad de la materia: más allá de nuestros sentidos

    Miguel Ángel Gómez Crespo, Juan Ignacio Pozo

    Aspectos didácticos de física y química (química), 2002, ISBN 84-7791-205-X, págs. 157-177

    

  • 9. Más allá del "equipamiento cognitivo de serie": la comprensión dela naturaleza de la materia

    Juan Ignacio Pozo, Miguel Ángel Gómez Crespo

    La educación en ciencias: ideas para mejorar su práctica / coord. por Montse Benlloch Burrull, 2002, ISBN 84-493-1172-1, págs. 235-264

    

  • La crisis de la educación científica, ¿volver a lo básico o volver al constructivismo?

    Juan Ignacio Pozo

    El constructivismo en la práctica, 2000, ISBN 84-7827-227-5, págs. 33-46

    

  • Las estrategias de aprendizaje en el área de als ciencias naturales

    Yolanda Postigo Angón, Juan Ignacio Pozo

    Estrategias de aprendizaje / coord. por Carles Monereo Font, 2000, ISBN 84-7774-136-0, págs. 245-268

    

  • Las estrategias de aprendizaje en el área de las ciencias sociales

    Juan Ignacio Pozo

    Estrategias de aprendizaje / coord. por Carles Monereo Font, 2000, ISBN 84-7774-136-0, págs. 269-294

    

  • El cambio de las concepciones de los profesores sobre el aprendizaje

    Nora Scheuer, María del Mar Mateos Sanz, María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo

    Educación científica : conferencias, mesas de debate y secciones / coord. por José María Sánchez Jiménez, Ana María Oñorbe de Torre, Irene de Bustamante Gutiérrez, 1999, ISBN 84-8138-342-2, págs. 29-54

    

  • Las concepciones sobre el aprendizaje como teorías implícitas

    Nora Scheuer, Juan Ignacio Pozo

    El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currículo / coord. por Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo Font, 1999, ISBN 84-294-6228-7, págs. 87-108

    

  • Hacia una nueva alfabetización: el aprendizaje de información gráfica

    Juan Ignacio Pozo, Yolanda Postigo Angón

    El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currículo / coord. por Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo Font, 1999, ISBN 84-294-6228-7, págs. 251-270

    

  • Aprendizaje de contenidos y desarrollo de capacidades en la educación secundaria

    Juan Ignacio Pozo

    Psicología de la instrucción : la enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria / coord. por César Coll, 1999, ISBN 84-85840-75-5, págs. 45-68

    

  • Teorías e ideas previas sobre la cognición

    María del Puy Pérez Echeverría, María del Mar Mateos Sanz, Juan Ignacio Pozo

    I Jornadas de Psicología del Pensamiento: (actas) : Santiago de Compostela, 22-23 de junio, 1998 / coord. por María Dolores Valiña García, Manuel J. Blanco Rial, 1998, ISBN 84-8121-706-9, págs. 339-350

    • Texto completo
    

  • Una reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Literatura

    Margarita Alfaro Amieiro, Juan Ignacio Pozo, María Pilar Suárez

    Reflexiones sobre la enseñanza de la literatura francesa. Tendencias y propuestas / coord. por Ana María Holzbacher-Valero, María Pilar Suárez, 1998, ISBN 84-8497-776-5, págs. 77-92

    

  • El cambio sobre el cambio: hacia una nueva concepción del cambio conceptual en la construcción del conocimiento científico

    Juan Ignacio Pozo

    La construcción del conocimiento escolar / coord. por María J. Rodrigo López, José Arnay Puerta, 1997, ISBN 84-493-0358-3, págs. 155-176

    

  • Las estrategias de aprendizaje en las diferentes áreas del curriculum

    Yolanda Postigo Angón, Juan Ignacio Pozo

    La enseñanza y el aprendizaje de estrategias desde el curriculum / coord. por María Luisa Pérez Cabaní, 1997, ISBN 84-85840-61-5, págs. 83-101

    

  • El asesoramiento curricular en ciencias de la naturaleza

    Miguel Ángel Gómez Crespo, Juan Ignacio Pozo

    Asesoramiento psicopedagógico : una perspectiva profesional y constructivista / coord. por Isabel Solé i Gallart, Carles Monereo Font, 1996, ISBN 84-206-6544-4, págs. 365-382

    

  • El cambio conceptual en el conocimiento físico y social: del desarrollo a la instrucción

    Juan Ignacio Pozo

    Contexto y desarrollo social / coord. por María J. Rodrigo López, 1994, ISBN 84-7738-252-2, págs. 419-450

    

  • El uso estratégico del conocimiento

    Carles Monereo Font, Montserrat Castelló Badia, Juan Ignacio Pozo

    Desarrollo psicológico y educación / César Coll (comp.), Alvaro Marchesi Ullastres (comp.), Jesús Palacios (comp.), Vol. 2, 1990 (Psicología de la educación escolar), ISBN 84-206-8685-9, págs. 211-234

    

  • La enseñanza del estrategias de aprendizaje en el contexto escolar

    Juan Ignacio Pozo, Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo Font

    Desarrollo psicológico y educación / César Coll (comp.), Alvaro Marchesi Ullastres (comp.), Jesús Palacios (comp.), Vol. 2, 1990 (Psicología de la educación escolar), ISBN 84-206-8685-9, págs. 235-258

    

  • Problemas y perspectivas en la enseñanza de las Ciencias Sociales: una concepción cognitiva

    Mario Carretero, Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio

    La enseñanza de las ciencias sociales / coord. por Mario Carretero, Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio, 1989, ISBN 84-7774-047-X, págs. 13-32

    

  • La comprensión del tiempo histórico

    Mikel Asensio, Mario Carretero, Juan Ignacio Pozo

    La enseñanza de las ciencias sociales / coord. por Mario Carretero, Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio, 1989, ISBN 84-7774-047-X, págs. 103-138

    

  • Las explicaciones causales de expertos y novatos en Historia

    Juan Ignacio Pozo, Mario Carretero

    La enseñanza de las ciencias sociales / coord. por Mario Carretero, Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio, 1989, ISBN 84-7774-047-X, págs. 139-164

    

  • Modelos de aprendizaje-enseñanza de la Historia

    Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio, Mario Carretero

    La enseñanza de las ciencias sociales / coord. por Mario Carretero, Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio, 1989, ISBN 84-7774-047-X, págs. 211-240

    

  • Desarrollo intelectual y enseñanza de la historia

    Mario Carretero, Juan Ignacio Pozo

    La geografía y la historia dentro de las ciencias sociales : hacia un curriculum integrado, 1987, ISBN 84-369-1343-4, págs. 11-30

    

  • El aprendizaje del tiempo histórico

    Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio

    Psicología y Educación : realizaciones y tendencias actuales en la investigación y en la práctica : actas de las II Jornadas Internacionales de Psicología y Educación / coord. por Amelia Alvarez, 1987, ISBN 84-7522-636-1, págs. 429-432

    

• Libros

  • Aprendices y maestros: La psicología cognitiva del aprendizaje

    Juan Ignacio Pozo

    Alianza Editorial, 2008 (2 ed.) . ISBN 978-84-206-8349-2

    

  • Humana mente: el mundo, la conciencia y la carne

    Juan Ignacio Pozo

    Morata, 2001. ISBN 84-7112-467-X

    

  • Los procedimientos como contenidos escolares: uso estratégico de la información

    Juan Ignacio Pozo, Yolanda Postigo Angón

    Barcelona : Edebé, 2000. ISBN 84-236-5383-8

    

  • Aprendices y maestros: la nueva cultura del aprendizaje

    Juan Ignacio Pozo

    Alianza Editorial, 1999. ISBN 84-206-7943-7

    

  • Psicología de la comprensión y el aprendizaje de las ciencias: curso de actualización científica y didáctica, ciencias de la naturaleza

    Juan Ignacio Pozo

    Madrid : Subdirección General de Formación del Profesorado, D.L. 1992. ISBN 84-369-2255-7

    

  • Procesos cognitivos en la comprensión de la Ciencia: las ideas de los adolescentes sobre química

    Juan Ignacio Pozo, María Aurora Gómez Crespo, Margarita Limón Luque, A. Sanz Serrano

    Ministerio de Educación, Centro de Investigación y Documentación Educativa, 1991. ISBN 84-369-2018-X

    • Texto Completo Libro
    

  • Teorías cognitivas del aprendizaje

    Juan Ignacio Pozo

    Morata, 1989. ISBN 84-7112-335-5

    

  • Aspectos cognitivos del desarrollo psicológico de los ciegos (II)

    Esperanza Ochaíta Alderete, Alberto Rosa Rivero, Juan Antonio Huertas Martínez, Emilio Fernández Lagunilla, Cristina Martínez de Aragón, Mikel Asensio, Juan Ignacio Pozo

    Ministerio de Educación, Centro de Investigación y Documentación Educativa, 1988. ISBN 84-369-1443-0

    • Texto Completo Libro
    

  • Aprendizaje de la ciencia y pensamiento causal

    Juan Ignacio Pozo

    Visor, 1987. ISBN 84-7522-630-2

    

  • Aspectos cognitivos del desarrollo psicológico de los ciegos

    Alberto Rosa Rivero, Esperanza Ochaíta Alderete, Enrique Moreno González, Emilio Fernández Lagunilla, Mario Carretero, Juan Ignacio Pozo

    Ministerio de Educación, Centro de Investigación y Documentación Educativa, 1986. ISBN 84-505-4810-1

    • Texto Completo Libro
    

  • El desarrollo cognitivo

    John H. Flavell, Juan Ignacio Pozo

    Visor, 1984. ISBN 84-7522-617-5

    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • La identidad en psicología de la educación: necesidad, utilidad y límites

      coord. por Carles Monereo Font, Juan Ignacio Pozo

      Narcea, 2011. ISBN 978-84-277-1747-3

      

    • Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias

      coord. por Juan Ignacio Pozo, María del Puy Pérez Echeverría

      Morata, 2009. ISBN 978-84-7112-598-9

      

    • Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia

      coord. por Juan Ignacio Pozo, Fernando Flores

      Boadilla del Monte (Madrid): A. Machado Libros, 2007. ISBN 978-84-7774-152-7

      

    • La práctica del asesoramiento educativo a examen

      coord. por Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo Font

      Graó, 2005. ISBN 84-7827-403-0

      

    • El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currículo

      coord. por Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo Font

      Santillana, 1999. ISBN 84-294-6228-7

      

    • La solución de problemas

      Juan Ignacio Pozo (coord.)

      Santillana, 1994. ISBN 84-294-4342-8

      Ha sido reseñado en:

      • J. I. POZO MUNICIO y otros, La solución de problemas

        Andrés Nortes Checa

        Revista interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN 0213-8646, Nº 22, 1995, págs. 199-202

      

    • La enseñanza de las ciencias sociales

      coord. por Mario Carretero, Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio

      Visor, 1989. ISBN 84-7774-047-X

      

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