págs. 11-28
Pedagogía, Educación e Investigación: una aproximación a la epistemilogía pedagógica
págs. 29-48
Perspectivas de investigación cintífica en integración/inclusión y descapacidad: los aportes del grupo nórdico y la postura de Anders Gustavsson
págs. 49-60
Saberes en la formación de educadores de jóvenes y adultos: ¿qué privilegian? ¿qué excluyen?
págs. 61-74
págs. 75-92
págs. 93-110
Los grupos profesionales de trabajo: una vivencia y comprensión desde la praxis profesional
págs. 111-122
págs. 123-140
La construcción del conocimiento en la infancia: reflexiones para la investigación y la acción educativa
págs. 11-24
Valores ciudadanos y democráticos: una perspectiva en la formación universitaria
Luisa Carlota Santana Gaitán, Nelly Bogoya Maldonado, Guillermo Rojas Trujillo
págs. 25-38
págs. 39-50
Las palabras y las imágenes: una reflexión de la producción textual escrita
págs. 51-62
págs. 63-90
Towards a more egalitarian school: a contextualized analysis of change
págs. 91-110
Lengua y aula: creencias del profesor y conocimiento metacomprensivo de los estudiantes
págs. 111-122
El uso del Blended e-learning como metodología innovadora en contextos universitarios: análisis de un caso centrado en la Universidad de Córdoba (España)
págs. 123-138
La habilidad de contar: el fundamento cognitivo del concepto de número y la resolución de problemas verbales aritméticos
págs. 139-152
págs. 153-167
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