Información General

• Autores: Juan José Victoria Maldonado (coord.), Blanca Berral Ortiz (coord.), José Antonio Martínez Domingo (coord.), Daniel Camuñas García (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-557-8
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este libro tiene como objetivo brindar una visión integral y actualizada de la investigación en contextos educativos formales, no formales e informales. A través de una exploración rigurosa y reflexiva, esperamos descubrir nuevos horizontes en la educación, desafiando los límites tradicionales y abriendo puertas a nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Al hacerlo, esperamos contribuir al avance de la investigación educativa y al desarrollo de prácticas pedagógicas efectivas que beneficien a los estudiantes y promuevan una sociedad educada y comprometida con el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La competencia digital en la Educación Superior

    Juan José Victoria Maldonado, José Antonio Martínez Domingo, Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero

    págs. 13-18

    

  • La mujer en el ámbito musical: propuesta de intervención didáctica en Educación Infantil y Educación Primaria

    Andrea Gracia Zomeño, Emilio López Parra, Eduardo Garcia Toledano, Ascensión Palomares Ruiz

    págs. 19-26

    

  • Principales características de la metodología de gamificación en Educación Primaria

    José Antonio Martínez Domingo, Juan José Victoria Maldonado, José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda

    págs. 27-34

    

  • Incidencia del programa PRONIE en el desarrollo de vocaciones científicas en Costa Rica

    Esterlyn Quesada Brenes, Jon Bustillo Bayón

    págs. 35-44

    

  • Validación de un cuestionario sobre competencia digital docente en México

    Oscar Daniel Gómez Cruz, Luis Marqués Molías, Ricardo Maldonado Domínguez

    págs. 45-56

    

  • Diseño e implementación de un software para el entrenamiento y evaluación de la entonación en instrumentos musicales: el caso de Plectrus

    Jesús Tejada Giménez, Remigi Morant Navasquillo, Adolf Murillo i Ribes

    págs. 57-68

    

  • Intervention in bullying in the classroom: a proposal based on the use of TICs

    Noelia Navarro Gómez

    págs. 69-76

    

  • Contributions of serious games to the field of education

    Noelia Navarro Gómez

    págs. 77-84

    

  • De la semilla al cristal: ¿qué aprenden los estudiantes de Secundaria en un concurso escolar?

    Jorge Martín García, María Eugenia Dies Álvarez

    págs. 85-96

    

  • Percepción de los estudiantes de Educación Superior sobre la retroalimentación evaluativa vivida: miradas y oportunidades

    Flor María Mella Mella, María Amparo Calatayud Salom, Ángel Joaquín Lucas Calatayud

    págs. 97-106

    

  • Temas de Trabajo Fin de Grado seleccionados por los alumnos de Pedagogía terapéutica en la Facultad de Educación de Cuenca

    Andrea Gracia Zomeño, Mariano Herraiz Gascueña, Amparo Martínez Cano, Ascensión Palomares Ruiz

    págs. 107-114

    

  • Talleres de retroalimentación para el desarrollo de la creatividad en niños y niñas de la zona rural del Perú

    Haydee Clady Ticona Arapa, Angie Deisy Quispe Mamani, Kymberly Nadyne Ccosi Ayna

    págs. 115-126

    

  • Chícham Unuimiartin. Modelo de alfabetización mediática digital para la Educación Intercultural Bilingüe en Ecuador

    Meset Fernando Mashingashi Unkuch, Ángel Torres Toukoumidis

    págs. 127-138

    

  • Metodologías tradicionales y el uso de flipped classroom: un estudio comparativo sobre la percepción del alumnado

    Nieves Moyano Muñoz, Rocío Linares Martínez, Cristina Lendínez Rodríguez, María Teresa Cerezo Rusillo

    págs. 139-147

    

  • Programas de lucha contra el absentismo escolar: trabajando con adolescentes desde la educación no formal

    Juan Manuel Bellido Cáceres, Antonia Lozano Díaz

    págs. 149-160

    

  • Educación inclusiva y digital durante la pandemia: el papel de los directores/as

    Antonia Lozano Díaz, Juan Manuel Bellido Cáceres

    págs. 161-168

    

  • Proyecto “PracTICS”: mejora de las competencias digitales de futuros docentes a través de prácticas basadas en las metodologías activas y gamificación educativa

    Pablo Usán Supervía

    págs. 169-178

    

  • PracTICS: proyecto de gamificación en las prácticas de “Psicología del Desarrollo” del Grado de Magisterio de Educación Primaria (Universidad de Zaragoza)

    Pablo Usán Supervía

    págs. 179-186

    

  • Gamificación en Educación Superior: una propuesta formativa en educación musical

    Sara Domínguez Lloria, Mario Diz Otero

    págs. 187-198

    

  • El agua, en el centro de los ODS, y los futuros docentes de Educación Primaria

    Alejandra Ramírez Segado, María Rodríguez Serrano, Alicia Benarroch Benarroch

    págs. 199-208

    

  • Competencias digitales en el futuro profesorado: ¿estamos preparados para la educación del siglo XXI?

    Estibaliz Cepa Rodríguez, Vanesa Lancha Villamayor

    págs. 209-220

    

  • Aproximación a la cultura digital post-pandémica: posesión y usos de recursos digitales en estudiantes universitarios del noroeste de México

    Patricio Henríquez Ritchie, Fernando de Jesús Domínguez Pozos, Oscar Ricardo Osorio Cayetano

    págs. 221-232

    

  • El léxico pedagógico, acercamiento epistemológico

    Irene Álvarez Alonso, Yelena Abreu Alvarado, Karina Machín Hernández

    págs. 233-244

    

  • Concepciones de los futuros profesores de Educación Secundaria para su formación en tiempo histórico

    María Pilar Molina Torres

    págs. 245-252

    

  • Valoración y uso del agua: el río Colorado

    Cristina Vilaplana-Prieto

    págs. 253-262

    

  • La intervención educativa clave para la alfabetización y educación en el ocio digital en jóvenes vulnerables

    Margarita Vasco González, María Ayuso Goig

    págs. 263-274

    

  • Educomunicación de prácticas ancestrales: temazcales en Guayaquil, Ecuador

    Guadalupe Vernimmen Aguirre, Omar Sempértegui Zabala

    págs. 275-282

    

  • Innovación: clave en la enseñanza del inglés

    Karla Ivette Nieto Chávez, Lynda Salinas Cervantes

    págs. 283-290

    

  • Desarrollo comunitario basado en arte y ciencia para la inclusión social en Iberoamérica

    Rodolfo Jiménez León, Edith J. Cisneros-Cohernour

    págs. 291-302

    

  • Estrategias neurodidácticas en la práctica docente universitaria de las carreras de ciencias empresariales

    Adriana Estefanía Mónico Bordino, José María Garcete Gómez

    págs. 303-310

    

  • Relationship of resilience and self-esteem to social competence

    Luis Pablo Hernández López, Miriam Romero López

    págs. 311-324

    

  • Metodologías activas en la formación de profesores de Matemática

    Mariela Carvacho Bustamante

    págs. 325-330

    

  • La configuración de la subjetividad tecnológica en la era del transhumanismo

    Ferran Sánchez Margalef, Isabel Vilafranca Manguán

    págs. 331-338

    

  • La integración laboral como factor clave para la autonomía en jóvenes tutelados

    Rosa María Goig Martínez, Isabel Martínez Sánchez

    págs. 339-348

    

  • Las páginas virtuales en los procesos de interpretación del lenguaje no verbal

    Jenny Alejandra Pérez Páez

    págs. 349-358

    

  • Conocimiento y uso de recursos educativos abiertos en una universidad mexicana: PEA, REA, licencias y conocimiento abierto

    Montserrat García Guerrero, Martha Susana Hernández Larios

    págs. 359-368

    

  • El mobile learning como metodología para favorecer la dimensión pragmática en Preescolar

    Martha Susana Hernández Larios, Fátima Monserrat Martínez García, Montserrat García Guerrero, Alejandro Rodolfo García Villalobos

    págs. 369-380

    

  • ¿“Peinar” el pelo de una bola peluda? Geometría con el Teorema de la Bola Peluda: propuesta práctica para acercar la esfera en las clases de matemáticas

    Patricia Val Fernández

    págs. 381-388

    

  • Si se le da el tiempo suficiente a aquello que parece extremadamente improbable, ¡puede suceder!: aplicaciones del Teorema del Mono Infinito en las aulas de Secundaria en consonancia con el desarrollo de habilidades emocionales

    Patricia Val Fernández

    págs. 389-396

    

  • Taxonomía del estrés, estresores y estrategias para su afrontamiento en estudiantes universitarios

    Lionel Sánchez Bolívar, Lindsay Michelle Vázquez

    págs. 397-406

    

  • Análisis de habilidades sociales del alumnado de primer ciclo de Educación Primaria

    Lindsay Michelle Vázquez, Lionel Sánchez Bolívar

    págs. 407-416

    

  • Encender o apagar la cámara durante las clases en línea: la postura de estudiantes universitarios

    Claudia Saucedo Ramos, Claudia Elisa Canto Maya, Gilberto Pérez Campos, Gustavo Montalvo Martínez

    págs. 417-426

    

  • Revisión sobre la relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico en universitarios

    Ainhoa Martínez Rodríguez, Camino Ferreira Villa

    págs. 427-438

    

  • Análisis de las variables de la inteligencia emocional en el estudio de su relación con el rendimiento académico

    Ainhoa Martínez Rodríguez, Camino Ferreira Villa

    págs. 439-450

    

  • Educación de calidad, dentro del campo de la ingeniería

    Shaila Alvarez Junco, Pedro Salinas Valdez, Susana Edith Uribe Colin

    págs. 451-460

    

  • Desarrollo de habilidades prácticas con base en un curso en línea para el mejoramiento en el área de Telecomunicaciones en un área administrativa

    Alejandro Rodolfo García Villalobos, Martha Susana Hernández Larios, José de Jesús Hernández Berúmen

    págs. 461-472

    

  • La innovación docente en la universidad: una propuesta de motivación para el alumnado desde la perspectiva sociológica

    Milagrosa Bascón Jiménez

    págs. 473-480

    

  • Educación emocional en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

    Sandra Cabello Sanz

    págs. 481-490

    

  • Diseño de instrumento sobre autorregulación del aprendizaje de estudiantes universitarios en entornos virtuales: estudio piloto

    Marcelino Trujillo Méndez

    págs. 491-500

    

  • La neurodidáctica como innovación educativa para la inclusión

    Cristina Marín Perabá

    págs. 501-512

    

  • ¿Cómo la comunidad escolar responde a las crisis en Yucatán?

    Andrea Vázquez Santos, Pedro Antonio Sánchez Escobedo

    págs. 513-520

    

  • Instagram como herramienta de reflexión personal y compartida en las aulas universitarias: un caso con estudiantes del Máster Universitario “Estudios Avanzados de Educación en la Sociedad Global”

    José Antonio Cieza García, Eva García Redondo

    págs. 521-532

    

  • El reto de la electricidad en el marco de un proyecto STEAM: estudios de caso en la formación de maestras/os

    Francisco J. Serón, Carlos Rodríguez Casals, Ana de Echave Sanz

    págs. 533-542

    

  • Un club de ciencias en la escuela ¿para qué?

    Jorge Martín García, Ana Sofía Cavadas Afonso, María Eugenia Dies Álvarez

    págs. 543-554

    

  • Percepciones del alumnado sobre la innovación con TIC en Educación Superior mediante el uso de redes sociales

    Eugenia Fernández Martín

    págs. 555-562

    

  • Perspectiva de género en la formación inicial docente: situación Chile-España: una revisión bibliográfica

    Stefany Cordero Aliaga, María Asunción Romero López

    págs. 563-572

    

  • Educación no formal y deporte en un equipo de fútbol femenil en una comunidad de Yucatán

    Cinthia May Irigoyen, Juan Carlos Mijangos Noh

    págs. 573-580

    

  • Patrimonio cultural a debate en la formación del profesorado de Educación Primaria

    Gemma Muñoz Garcia, Esther Jiménez Pablo

    págs. 581-592

    

  • Hacemos teatro comunitariamente a través del aprendizaje-servicio

    Ruth Llopis Cuenca, Arecia Aguirre García-Carpintero

    págs. 593-602

    

  • La promoción de conexiones entre aprendizajes y/o contextos de actividad: aplicación y percepción del impacto por parte de los docentes

    Clara Madrid Alejos, Judith Oller Badenas

    págs. 603-614

    

  • Desafíos y cambios en la organización de la enseñanza con el retorno a la presencialidad: un estudio en la región Piura-Perú

    Marcos Augusto Zapata Esteves, Flor Manuela Hau Yon Palomino, Luis Enrique Guzmán Trelles, Jean Pierre Gómez Espinoza

    págs. 615-626

    

  • Análisis de los beneficios de la aplicación de la Evaluación Formativa en un proyecto grupal e interdisciplinar en 1º de Bachillerato

    José Luis Álvarez Sánchez, Ángel Pérez Pueyo, David Hortigüela Alcalá

    págs. 627-638

    

  • ‘Foodie game’: la alimentación y nutrición en Secundaria a través del aprendizaje basado en juegos

    José Luis Álvarez Sánchez, Aroa Costa Feito, Ángel Pérez Pueyo, David Hortigüela Alcalá

    págs. 639-648

    

  • El Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco de la asignatura de Botánica aplicada

    Mª Ángeles Aragón González

    págs. 649-658

    

  • StudyTelling: una propuesta para la comprensión pública de la ciencia a través del digital storytelling en un ecosistema digital

    Rómulo Andrés Gallego Torres

    págs. 659-672

    

  • La aplicabilidad y funcionabilidad de las apps para alumnado con autismo: percepción de profesorado de Florencia (Italia)

    Carmen del Pilar Gallardo Montes, Antonio Rodríguez Fuentes, María Jesús Caurcel Cara, Paula Peregrina Nievas

    págs. 673-682

    

  • Ansiedad matemática en futuros maestros de Primaria

    María Teresa Costado Dios

    págs. 683-690

    

  • Reflexión pedagógica sobre la educación a distancia e inclusiva en el escenario universitario: una cuestión sobre las competencias digitales

    Estela Isequilla Alarcón, María Martín Delgado

    págs. 691-700

    

  • Proceso de evaluación en futuros maestros de Primaria

    María Teresa Costado Dios

    págs. 701-708

    

  • Planteamientos coeducativos en los centros escolares y su vinculación con los ODS

    Iratxe Suberviola Ovejas

    págs. 709-718

    

  • Engagement de Facebook, Instagram y Twitter en el ámbito de la universidad pública española

    Javier Rodríguez Láiz, Davinia Martín Critikián, Marta Medina Núñez, Ángela Ávila Peiró

    págs. 719-730

    

  • La educación emocional para favorecer el dominio afectivo en el Grado de Magisterio de Educación Primaria

    Paula Meizoso Trujillo, Julián Roa González, Almudena Sánchez Sánchez, José Luis Díaz Palencia

    págs. 731-740

    

  • Diagnóstico del uso de las TIC en estudiantes de una escuela secundaria de Mérida, Yucatán

    Bianey Sel Lara, Sergio Humberto Quiñonez Pech

    págs. 741-750

    

  • Didáctica y la educación ambiental no formal, en el marco de la educación social: un estudio bibliométrico

    Francisco Javier Bedoya Rodríguez, Carlos Eduardo Guevara Fletcher, Jonathan Steven Pelegrín Ramírez

    págs. 751-762

    

  • Conocimiento de los estudiantes de ciencias de la salud sobre los componentes del protocolo de investigación científica

    Sebastián Reyes Alvarado

    págs. 763-770

    

  • Inclusión escolar: caminos de la acción docente

    Júlio César da Silva Corrêa

    págs. 771-778

    

  • Inclusión educativa: problemas de lectura y síntomas emocionales de las personas con dislexia

    María Martín Delgado, Estela Isequilla Alarcón

    págs. 779-786

    

  • La búsqueda de las fuentes del Nilo: un proyecto didáctico de Ciencias Sociales para el aula de cuarto de la ESO a través del cine

    Juan Manuel Alonso Gutiérrez

    págs. 787-798

    

  • Importancia de las metodologías activas en la Educación Física: revisión sistemática sobre las metodologías para el fomento de la autonomía

    Manuel Gómez López, José Francisco Jiménez Parra, Paulo Martins, David Manzano Sánchez

    págs. 799-812

    

  • The creativity-spontaneity process in sports: case study from the coach's perspective

    Paulo Martins, Luis Preto, Manuel Gómez López, David Manzano Sánchez

    págs. 813-822

    

  • ¿Qué saben los maestros de la docencia con dispositivos móviles?: autoevaluación para el diseño de actividades educativas

    Judith Balanyà Rebollo, Janaina Minelli de Oliveira

    págs. 823-834

    

  • Evaluación del impacto social de la Cátedra de Educación Financiera en una institución educativa pública colombiana

    María Jenny Albornoz Silva, Sergio Fernando Garcés Arias, Jorge Salazar Rodríguez

    págs. 835-842

    

  • Análisis comparativo de las barreras de aprendizaje y participación en México y España: aprendizaje inclusivo para mejorar las competencias profesionales de los futuros docentes

    Nuria Andreu Ato, Marta Ruiz Revert

    págs. 843-854

    

  • Análisis de la situación socioeconómica de Bucaramanga y su área metropolitana por el flujo migratorio de las personas provenientes de Venezuela durante el año 2020, fase 1

    Sergio Fernando Garcés Arias, María Jenny Albornoz Silva, Jorge Salazar Rodríguez

    págs. 855-864

    

  • El liderazgo inclusivo ejercido por los directores de los centros de educación obligatoria de Andalucía (España): perspectiva de las familias

    Emilio Crisol Moya, María Asunción Romero López, Antonio Burgos García, Yéssica Sánchez Hernández

    págs. 865-874

    

  • Desafíos en la implicación activa durante la implementación de la metodología "flipped classroom" en la educación universitaria

    Ángel Carnero Díaz, Ángela Sánchez Gómez, Javier Pecci

    págs. 875-882

    

  • Evaluación de la efectividad de una propuesta de intervención en primeros auxilios en 4º de ESO mediante el diseño de la app “PPAA.EF” y el uso de recursos TIC

    José Lahiguera Hervás, David Parra Camacho, Carlos Pérez Campos

    págs. 883-894

    

  • Proyecto de aprendizaje-servicio de podcasting como herramienta educativa en el aula hospitalaria

    María Jesús Pérez Curiel, Dunia Martín Rivas

    págs. 895-906

    

  • Fomentando el pensamiento reflexivo a través del ABP: el caso de una innovación docente en la asignatura de Sociología urbana, según el estudiantado

    Ana Belén Cano Hila

    págs. 907-918

    

  • Scholarly discourse about women in the steam fields: an exploratory studyon scientific literature

    Tatiana Buelvas Baldiris, Rainer Rubira García, Rasa Poceviciene

    págs. 919-930

    

  • Desarrollo de la competencia emprendedora en Educación Primaria: visión aportada por los orientadores educativos

    Sara González Tejerina, Agustín Rodríguez Esteban, María José Vieira Aller

    págs. 931-942

    

  • Aportes de investigación de la díada familia-centro educativo

    Elisa Avellaneda Reche, Marta García Romero, Sergio Moreno Gálvez, María del Valle Serrano Delgado

    págs. 943-950

    

  • Influencia familiar en la autoeficacia en las Ciencias Naturales en Educación Primaria

    Gloria Viviana Barinas Prieto

    págs. 951-958

    

  • El compromiso del estudiante con el Grado: análisis de perfiles latentes

    Luis González Fernández, Mercedes Isabel Rueda Sánchez

    págs. 959-970

    

  • Rompiendo barreras: el Programa de Formación en Metodología de la Escuela Cubana de Ballet en África

    Ioshinobu Navarro

    págs. 971-980

    

  • Evaluación psicológica en la era digital: interacción entre la depresión y las redes sociales en internet: una oportunidad para la investigación en población joven

    Sebastián Vivas, Lorenzo Rodríguez Riesco, Joaquín Villaécija Rodríguez

    págs. 981-992

    

  • Aculturación y prejuicio en alumnado inmigrante musulmán y autóctono: un acercamiento a una realidad educativa e intercultural

    Joaquín Villaécija Rodríguez, Sebastián Vivas, Lorenzo Rodríguez Riesco

    págs. 993-1002

    

  • Implementación de la formación integral a través de actividades deportivas y culturales en una universidad privada: propuesta de protocolo de investigación

    Jazibi Canul Alcocer, Galo Emanuel López Gamboa

    págs. 1003-1010

    

  • El desarrollo de habilidades asociadas a la competencia científica en Educación Primaria según los maestros en formación

    Óscar González Iglesias, Juan-Carlos Rivadulla-López, Yolanda Golías Pérez, María-Jesús Fuentes-Silveira

    págs. 1011-1020

    

  • Objetivo 13-Acción por el clima

    Alba Dueñas Lozano, María Expósito Peña, Lucía Herrera Calvo, Ángela Martín Bravo, María Llamas Uceda

    págs. 1021-1030

    

  • La sostenibilidad como el verdadero acto democrático educativo en México

    David Espinosa González, Alejandra Cedallin Martínez Sánchez, Gabriel Pérez Galmiche

    págs. 1031-1040

    

  • Perspectivas de estudiantes universitarios sobre el estrés académico

    Yesika Yuriri Rodríguez Martínez, Mónica Judith Macías Villalpando, Emma Perla Solís Recéndez

    págs. 1041-1050

    

  • El llamado de la ética ambiental en la enseñanza de las ciencias animales: el despojo de los antropocentrismos

    María Elena Belalcázar Zafra, Clara Stefany Romero Hurtado, Wilson Vergara, Ariosto Ardila Silva

    págs. 1051-1062

    

  • Desing Thinking como herramienta para la inclusión del alumnado enfermo y/u hospitalizado

    Marta Ruiz Revert, Nuria Andreu Ato

    págs. 1063-1070

    

  • Prevención de la violencia hacia los profesionales de las residencias de mayores: el diseño de un programa formativo

    Cristina Vidal Martí

    págs. 1071-1080

    

  • Fuerza muscular y medidas antropométricas en adolescentes de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

    Eva María Peláez Barrios, Antonio Aznar Ballesta, Alicia Salas Morillas, Mercedes Vernetta Santana

    págs. 1081-1092