La docencia universitaria: desafíos y perspectivas

Pedro Membiela Iglesia; Natalia Casado Bailón; María Isabel Cebreiros Iglesias

Ayuda

La docencia universitaria: desafíos y perspectivas

Imagen de portada del libro La docencia universitaria

Información General

Autores: Pedro Membiela Iglesia (coord.), Natalia Casado Bailón (coord.), María Isabel Cebreiros Iglesias (coord.)
Editores: Educación Editora
Año de publicación: 2016
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-15524-31-1
Títulos paralelos:
- A docencia universitaria: desafíos e perspectivas
Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Citas a capítulos: 4 Citas

Listado de artículos

- Estilos de aprendizaje de los alumnos de Grado en Comercio: una muestra en la EUEE de la Universidad de Vigo
  María del Pilar Muñoz Dueñas, Paloma Ubeda Mansilla
  págs. 15-20
- Predisposición de estudiantes de 2º ciclo de Odontología a realizar RCP en la comunidad. ¿Es necesario modificar contenidos formativos?
  Pablo Ignacio Varela Centelles, María Amparo Romero Méndez, Juan M. Seoane Romero, José Manuel García Martín, María Jesús Mora, Urbano Santana Mora, Juan Manuel Seoane Lestón
  págs. 21-26
- Uso de la herramienta Taller de Moodle para la corrección entre alumnos en la asignatura de Informática del Grado de Biología
  José Luis Pastrana Brincones
  págs. 27-32
- El reconocimiento de las diferencias: acción para la mejora docente
  Antonio Cardona Rodríguez, Marta Barandiarán Galdós, Miren Barrenechea Ayesta, Juan José Mijangos del Campo, Jon Olaskoaga Larrauri
  págs. 33-38
- Nebrija Medialab, espacio experiencial de aprendizaje y desarrollo profesional para los estudiantes del área de comunicación
  Marta Perlado Lamo de Espinosa, Marta Saavedra Llamas
  págs. 39-44
- Evolución de la motivación académica en estudiantes universitarios
  José Navarro, Emilia Wietrak, Ana Remesal Ortiz, Lucía Ceja
  págs. 45-50
- Evaluación a través de rúbricas en la asignatura de Elasticidad y resistencia de materiales del Grado en Ingeniería Mecánica
  María Consuelo Sáiz Manzanares, Isidoro Iván Cuesta Segura, Jesús Manuel Alegre Calderón, Lorena Barrio Cuesta, Lorena Peñacoba Antona
  págs. 51-56
- Análisis de la metodología docente universitaria en inglés
  Isabel Rodríguez Abad, María Eugenia Babiloni Griñón, Ester Guijarro Tarradellas
  págs. 57-62
- Infancia, salud y alimentación
  María Victoria Álvarez Sevilla, Beatriz Carrasquer Álvarez, José Carrasquer Zamora, Adrián Ponz Miranda
  págs. 63-68
- Análisis de tendencia en la motivación del alumnado universitario de orientación tecnológica: caso concreto del Grado en Ingeniería Mecánica
  Xavier Núñez Nieto, Francisco Javier Rodríguez Rodríguez, Mercedes Solla Carracelas, Rosa Devesa Rey
  págs. 69-74
- Prueba diagnóstica en estudiantes del Grado de Magisterio con el objetivo de mejorar su rendimiento de aprendizaje
  María Victoria Álvarez Sevilla, Beatriz Carrasquer Álvarez, Adrián Ponz Miranda, José Carrasquer Zamora
  págs. 75-80
- Estudio diagnóstico para la elaboración de un plan de igualdad del alumnado de la Universitat Politècnica de València
  Ester Guijarro Tarradellas, María Eugenia Babiloni Griñón, Isabel Rodríguez Abad
  págs. 81-86
- Entorno virtual docente e internacionalización en Introducción a la arquitectura
  Miguel Abelleira, Enrique M. Blanco Lorenzo, Juan Antonio Caridad Graña, Antonio Santiago Río Vázquez, José Ramón Alonso Pereira
  págs. 87-92
- Adaptaciones metodológicas en alumnado con Síndrome de Asperger
  Patricia Guerra Mora, Andrea Arnaiz García, Juan Pablo Pizarro Ruiz, Macarena Zamorano Vital
  págs. 93-98
- La personalidad eficaz en contextos universitarios. Un acercamiento desde las tipologías
  Francisca Bernal Ruiz, Patricia Guerra Mora, José Antonio Bueno Álvarez, Clara González Uriel
  págs. 99-104
- Empleo de la técnica del puzle de Aronson en la asignatura Arboricultura general
  Ana Centeno Muñoz, David Pérez López
  págs. 105-110
- Reflexão sobre o ensino da ética nos cursos de Enfermagem
  Carlos Torres, Amâncio Carvalho, António Almeida, João Castro, Francisco Reis, Vitor Manuel Costa Pereira Rodrigues
  págs. 111-116
- Física y consumo responsable
  Encina Calvo Iglesias
  - Texto completo
  págs. 117-122
- La formación en el Centro Universitario de la Defensa en la Escuela Naval Militar: factores peculiares condicionantes y algunas líneas de actuación destacadas
  Francisco Javier Rodríguez Rodríguez, Xavier Núñez Nieto, Rosa Devesa Rey, Ana Belén Barragáns Martínez
  págs. 123-128
- TIC y TFG: diseño de un museo virtual de zoología
  Álvaro Castro Fernández, Josefina Garrido González, Fuencisla Mariño Callejo
  págs. 129-132
- La empleabilidad de los estudiantes universitarios: propuesta y validación de una escala de medida
  Ana Míguez Comesaña, María Jesús López Miguens, Gloria Caballero Fernández
  págs. 133-138
- Efeitos da observação de pares multidisciplinar no ensino superior: uma perspetiva focada no observador
  Ana Reis, Maria do Rosário Sinde, Daniela Pinto
  págs. 139-144
- Tutorización de trabajos fin de grado: dedicación del profesor
  Gustavo Rodríguez Fuentes, Iris Machado de Oliveira, Lourdes Maceiras García
  págs. 145-150
- Cultura organizacional emprendedora en el aula universitaria: una experiencia docente
  Andrea Arnaiz García, Silvia Castellanos Cano, Juan Pablo Pizarro Ruiz, Macarena Zamorano Vital
  págs. 151-156
- Métodos informales de aprendizaje en cursos avanzados de lengua y lingüística inglesas en la universidad, algo muy serio
  Eduardo Varela Bravo
  págs. 157-162
- Docencia e investigación-acción en educación superior: implementando la metodología de aprendizaje y servicio
  Miriam Jiménez, Elisabet Marina Sanz, Marta Abanades Sánchez
  págs. 163-168
- Educação e/em sexualidade em estudantes do ensino superior
  João Castro, Francisco Reis, Vitor Manuel Costa Pereira Rodrigues, Carlos Torres, Amâncio Carvalho, António Almeida
  págs. 169-174
- A diferenza de idade entre alumno e profesor. A experiencia dunha docente nova con estudantes de grao e do Programa de Maiores
  Beatriz Feijóo
  págs. 175-180
- A área de coñecemento do medio natural, social e cultural en libros de texto de educación primaria
  María Asunción Lorenzo Rial, María Mercedes Álvarez Lires, Francisco Javier Álvarez Lires, Olalla Cristóbal Limés
  págs. 181-186
- Influencia de los rasgos de personalidad de los estudiantes en su rendimiento académico
  Ángela Martínez Fernández, Job Rodrigo Alarcón, Ricardo Martínez, Pablo Ruiz, María Dionisia Elche Hortelano, Jorge Linuesa Langreo
  págs. 187-192
- Educación para todos y formación continua del profesorado desde una perspectiva internacional
  Lorena Barrio Cuesta, Isidoro Iván Cuesta Segura, Jesús Manuel Alegre Calderón
  págs. 193-198
- Formação contínua de professores universitários por meio de oficinas temáticas: relato de experiência de um grupo de apoio pedagógico
  Maria Conceição Bernardo de Mello e Souza, Adriana Katia Corrêa, Alma Blasida Concepcion Elizaur Benitez Catirse, Glaucia Maria da Silva, Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves, Noeli Prestes Padilha Rivas, Yassuko Iamamoto
  págs. 199-202
- La Universidad de la diversidad. Trayectorias formativas de acceso
  Montserrat Freixa Niella, Pilar Figuera Gazo, Fernando Barbancho Tovillas, Inmaculada Dorio Alcaraz, Mercè Torrado Fonseca
  págs. 203-208
- Educadores e novas tecnologias: significados atribuídos à formação continuada
  Ildete Freitas Oliveira, Hélida C. S. Mendes Barroso
  págs. 209-214
- Evaluación de las competencias en el trabajo fin de máster
  Ramón Arce Fernández, Mercedes Novo Pérez, María Dolores Seijo Martínez, Laura Redondo Gutiérrez
  págs. 215-220
- Conceções de Promoção e de Educação para a Saúde de estudantes de Enfermagem portugueses
  Amâncio Carvalho, António Almeida, João, Francisco Reis, Vitor Manuel Costa Pereira Rodrigues, Carlos Torres
  págs. 221-226
- Diseño de un cuestionario de valoración del nivel de inserción laboral
  Ramón Arce Fernández, Mercedes Novo Pérez, Laura Redondo Gutiérrez, Bárbara González Amado
  págs. 227-230
- Percepción de necesidad de formación complementaria por estudiantes de máster
  Ramón Arce Fernández, Mercedes Novo Pérez, Manuel Vilariño Vázquez, Tania Corrás
  págs. 231-236
- Prestakuntzarako estrategiak: Role-play unibertsitateko ikasgelatan
  Itziar Rekalde Rodríguez, María Virginia Pérez-Sostoa Gaztelu-Urrutia
  págs. 237-242
- De la implantación a la evaluación: segundo eslabón de las prácticas externas
  Margarita Tejera Gil, Santiago Rodríguez Feijoó, Carmen Delia Dávila Quintana, Alejandro Rodríguez Caro
  págs. 243-248
- A prática profissional nos currículos de formação de professores no Brasil
  Helena Felício, Luisa Alonso
  págs. 249-254
- What university students think about context-based learning? A case study in an industrial management course for future engineers
  Caroline Domínguez, Gonçalo Cruz
  págs. 255-260
- Análisis del contenido y uso del Campus Virtual de la Universidad de Barcelona (Moodle) en asignaturas de Química general
  Albert Caminal de Mingo, Paloma García Wehrle, Manel Puigcerver Oliván
  págs. 261-266
- Estudio del grado de satisfacción del alumno sobre la actividad formativa “trabajo en grupo” y su rúbrica de evaluación
  María Dolores Busto Núñez, María Concepción Pilar Izquierdo, Sonia Ramos Gómez, Natividad Ortega Santamaría, Silvia María Albillos García, David Palacios Santamaría
  págs. 267-272
- Las capacidades cognitivas que demandan las competencias específicas en el título de Grado en Pedagogía
  María Luisa García Hernández, Mónica Porto Currás, Nicolás Martínez Valcárcel
  págs. 273-278
- Avaliação qualitativa da evolução histórica do Curso de Engenharia Industrial Mecânica do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA)
  Maria do P. S. S. Teixeira, Raimundo N. B. de Oliveira, Silvio R. de F. B. Batista, Francislê N. de Souza
  págs. 279-284
- Un nuevo recurso pedagógico: píldoras formativas audiovisuales
  Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde, Concetta Maria Sigona
  págs. 285-290
- Los enfoques de aprendizaje en el Grado en Pedagogía: la percepción del alumnado
  María Luisa García Hernández, Mónica Porto Currás, Ana Torres Soto
  págs. 291-296
- A formação pedagógica dos docentes no Ensino Superior: desafios e reflexões nas Licenciaturas em Ciências Biológicas no Brasil
  Marilisa Bialvo Hoffmann
  págs. 297-302
- Evaluación entre iguales en la formación inicial de futuros maestros de Educación Primaria
  Vanesa Ausín Villaverde, Vanesa Delgado Benito, Concetta Maria Sigona
  págs. 303-308
- Desarrollo de talleres prácticos para la enseñanza de Terapias Complementarias en el Grado de Enfermería
  Susana García Martín
  págs. 309-314
- Caracterización de las creencias epistemológicas de los profesores de 10 facultades de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH). México
  María del Rosario González Velázquez
  págs. 315-320
- A importância da capacitação pedagógica e didática para o professor de ensino profissionalizante e tecnológico
  Mirene Ferreira Marianno Abrão Marques, Simone Quedas Moreno, Antonio Abrão Marques, Terezinha Carmem Gandelman, Camila Papa Lopes, Edson Quedas Moreno, Celina Trajano
  págs. 321-326
- Aprendizaje cooperativo en el Espacio Europeo de Educación Superior: incidencia del grado de satisfacción del alumnado en el desarrollo de competencias
  David Lanza Escobedo
  págs. 327-332
- Algunas prácticas docentes que facilitan el aprendizaje de Economía en la Universidad
  Ignacio Falgueras Sorauren
  págs. 333-338
- Rendimiento académico y Personalidad Eficaz
  María Eugenia Martín Palacio, Juan Pablo Pizarro Ruiz, Javier García Alba, María Teresa Bermúdez Rey
  págs. 339-344
- Percepción de rendimiento académico y Competencias personales y socioafectivas
  Cristina di Giusto Valle, Andrea Arnaiz García, Silvia Castellanos Cano, Patricia Guerra Mora
  págs. 345-350
- Ortodoncia en Internet. Legibilidad desde la perspectiva del público general
  Juan M. Seoane Romero, David Suárez Quintanilla, José Manuel García Martín, María Amparo Romero Méndez, Pablo Ignacio Varela Centelles, Juan Manuel Seoane Lestón
  págs. 351-356
- La importancia de la interdisciplinariedad en los grados de Letras
  Esther Jiménez Pablo
  págs. 357-362
- Pressupostos e trajetórias de mudança - o caso do Núcleo de Estudos e Inovação da Pedagogia
  Flávia Vieira, José Luís Coelho da Silva, Clara Costa Oliveira, Fernando Ilídio Ferreira, Maria Assunção Flores, Susana Caires, Teresa Sarmento
  págs. 363-368
- La incidencia de los conectores textuales durante la comprensión lectora en italiano en un ambiente de aprendizaje autónomo
  María Patricia Paredes Soto
  págs. 369-374
- Proposta di riflessione sugli errori nell´apprendimento di una lingua straniera: case study
  Concetta Maria Sigona
  págs. 375-380
- Campus virtuales y plataformas online: hacia un nuevo modelo de universidad
  Rosa Devesa Rey, Xavier Núñez Nieto, Francisco Javier Rodríguez Rodríguez, Mercedes Solla Carracelas
  págs. 381-386
- Docência universitária do professor formador de professores a distância: percepções em construção
  Liliane Campos Machado, Maria do Carmo Nascimento Diniz
  págs. 387-392
- Prática Docente Universitária sob a égide da Interdisciplinaridade na Universidade de Pernambuco-Brasil
  Fátima Gomes, Brian Victor Lima da Silva, Iolanda Mendonça de Santana
  págs. 393-398
- Los círculos de mejora continua como herramienta del proceso de acreditación en la Universidad Nacional Hermilio Valdizán
  Nicéforo Bustamante Paulino, Teresa Guerra Carhuapoma, Raúl Aliaga Camarena, Adalberto Pérez Naupay, Edwin Roger Esteban Rivera, Mihay Rojas Orihuela
  págs. 399-404
- . Transdisciplinariedad de las ciencias en el enfoque de la educación
  Ido Lugo Villegas
  págs. 405-410
- Los círculos de mejoramiento continuo: una estrategia en el proceso de acreditación
  Edwin Roger Esteban Rivera, Mihay Rojas Orihuela, Nicéforo Bustamante Paulino, Teresa Guerra Carhuapoma, Raúl Aliaga Camarena, Adalberto Pérez Naupay
  págs. 411-416
- Docência universitária: decifrando o enigma da Pesquisa na Formação do estudante de Pedagogia
  Maria do Carmo Nascimento Diniz, Leila Chalub Martins
  págs. 417-422
- Políticas de apoyo a la docencia
  José Angel Vargas Vargas
  págs. 423-428
- O conceito de sustentabilidade nos projetos pedagógicos de bacharelados em administração em Santos, SP, Brasil
  Camila Papa Lopes, Terezinha Carmem Gandelman, Simone Quedas Moreno, Rene Luiz dos Santos Braun, Lilian Muniz Bakhos, Washington Luiz Pereira Soares, Adilson do Nascimento Gomes, Simone Monteiro Cardoso, Katia Vieira Gomes Robinson
  págs. 429-434
- Los formadores de docentes en la era de las herramientas digitales: experiencias en una Escuela Normal mexicana
  María Elizabeth Luna Solano, José Gabriel Marín Zavala, Isela López González
  págs. 435-440
- Las prácticas docentes universitarias, un escenario de reflexión para la cualificación en la formación docente
  Nadia Paola Acosta Marroquín, Zaily del Pilar García Gutiérrez
  págs. 441-446
- O ensino superior inclusivo na formação da pessoa com deficiência
  Terezinha Carmem Gandelman, Mirene Ferreira Marianno Abrão Marques, Camila Papa Lopes
  págs. 447-452
- Desarrollo y aplicación el proyecto CLIL-en-la-ULE, para el aprendizaje de contenidos y lengua extranjera de forma integrada (AICLE-CLIL) en la universidad
  María Flor Álvarez Taboada, Marta Fernández Martínez, Pedro José Aguado Rodríguez, Marcos Guerra Sánchez, David Tammadge
  págs. 453-458
- Aplicación de la metodología de la clase invertida a la asignatura de Geología en 1º curso de grado
  Natalia Caparrini Marín, Susana Lagüela López
  págs. 459-464
- Adquisición de competencias transversales en alumnos de Fisioterapia a través del trabajo de la asignatura “Fisioterapia General”
  Iris Machado de Oliveira, Gustavo Rodríguez Fuentes, Lourdes Maceiras García
  págs. 465-470
- Promoting self-regulated learning in the first year of university studies
  Manuel Caeiro Rodríguez
  págs. 471-476
- Implementación de herramientas en entornos virtuales para favorecer la educación superior
  Isidoro Iván Cuesta Segura, Lorena Barrio Cuesta, Jesús Manuel Alegre Calderón
  págs. 477-482
- La formación de docentes de Educación Superior: un estudio etnográfico en el Instituto Superior Técnico de Lisboa de Portugal
  Bernarda Elisa Pupiales Rueda, Raúl Romero Medina, Luis Tinoca
  págs. 483-488
- Proyecto Tutor Quirón: Experiencia en la Implementación de Sistemas de Garantía de Calidad en los estudios de Postgrado en Estudios Ingleses
  María Ferrández San Miguel
  págs. 489-494
- La utilización del cine como herramienta docente. Revisión bibliográfica
  Montserrat Díaz Membrives, María Teresa Icart Isern, M. Carmen López Matheu
  págs. 495-500
- Perfil del alumnado de los Grados de Magisterio en función de los estándares de aprendizaje evaluables de la LOMCE
  Adrián Ponz Miranda, José Carrasquer Zamora, Jorge I. Laguna, Pilar Esterán Abad, Manuel Górriz, María Victoria Álvarez Sevilla, Beatriz Carrasquer Álvarez
  págs. 501-506
- Dificultades percibidas por el alumnado en el contexto del EEES al realizar un trabajo de fin de grado en la Facultad de Comunicación
  Roberto Martínez Pecino, Rosalba Mancinas Chávez, Ramón Reig
  págs. 507-512
- Experiencia Docente en Física en el Máster en Ciencia y Tecnología en Termalismo y Balneoterapia
  José Luis Legido Soto, María Lourdes Mourelle Mosqueira, Marta María Mato Corzón, Carmen Paula Gómez Pérez
  págs. 513-518
- Resultados preliminares de la evaluación del Trabajo de Fin de Grado en Química para el diseño de una rúbrica
  Valeria Soledad Eim Iznardo, Rafael Minjares Fuentes, Laura Ferrer, Miquel Adrover Estelrich, Miguel Ángel Girona, María Carmen Rosselló Matas
  págs. 519-524
- Estrategias, actividades y metodologías de coordinación docente: otra interpretación de la innovación educativa
  Francisca García Luque
  págs. 525-530
- Propuesta de unidades didácticas en AutoCAD para potenciar la visión espacial en estudiantes de Dibujo Técnico
  Julio Viejo Díez, Covadonga Palencia Coto, Miryam Elena Valle Feijoo, María Fernández Raga
  págs. 531-536
- Optimizando Recursos en el Laboratorio de Química
  Alberto Ángel Férnandez López, Jesús José Fernández Sánchez, Margarita López-Torres, Digna Vázquez
  págs. 537-542
- Uma experiência didática em busca da qualidade no ensino de grandes turmas de física básica na UFRN. O sabor do saber: O ensino apresentado de uma forma lúdica. Relatos da prática
  José Henrique Fernández, Elena Mabel Brutten Baldi, Neemias Alves de Lima
  págs. 543-548
- Diseño de una actividad que pretende motivar a la vez que fomentar el trabajo autónomo del alumno en una asignatura del Grado en Química
  Digna Vázquez, Margarita López-Torres, Jesús José Fernández Sánchez, Alberto Ángel Férnandez López
  págs. 549-554
- La orientación y tutoría en el Facultad de Educación y Humanidades de Melilla
  Laila Mohamed Mohand, Lucía Herrera Torres, Roberto Cremades Andreu
  págs. 555-560
- Competencias transversales a través de la magia. Matemáticas y magia
  María Teresa Pérez Iglesias, Pedro Alegría Ezquerra, Miguel Ángel Mirás Calvo, M. Carmen Quinteiro Sandomingo
  págs. 561-566
- El reto de la formación y de la integración: los alumnos seniors en la Universidad de Vigo
  Ángel Manuel Mariño de Andrés, María Teresa Martínez Táboas
  págs. 567-572
- Ayuda para comprender la naturaleza de la ciencia mediante un recurso TIC: “Danzad, danzad, diablillos”
  Beatriz Carrasquer Álvarez, Adrián Ponz Miranda, María José Gil Quílez, José Carrasquer Zamora, María Victoria Álvarez Sevilla
  págs. 573-578
- Aprendizaje práctico de la psicopatología para estudiantes de medicina: análisis y toma de decisiones a partir de casos clínicos simulados
  Guillermo Lahera Forteza, Salvador Ruiz Murugarren, M. del Mar Rebollo Calzada, Alberto Fernández Liria, Jerónimo Saiz Ruiz
  págs. 579-584
- Procedimiento para la creación de una rúbrica de evaluación del TFM de Comunicación en la Universidad Nebrija
  Gemma Barón Dulce, Begoña Miguel San Emeterio, Marta Perlado Lamo de Espinosa
  págs. 585-589

Acceso de usuarios registrados

¿Olvidó su contraseña?

¿Es nuevo? Regístrese

Ventajas de registrarse

Dialnet Plus

Opciones de compartir

Opciones de entorno

Sugerencia / Errata

Coordinado por: