Dislexia y sordera: líneas actuales en el estudio de la lengua escrita y sus dificultades
Información General
- Autores: María Soledad Carrillo Gallego (coord.), Ana Belén Domínguez Gutiérrez (coord.)
- Editores: Aljibe
- Año de publicación: 2010
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-9700-641-5
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Dialnet Métricas: 8 Citas
- Citas a capítulos: 22 Citas
Listado de artículos
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La lengua escrita y su aprendizaje
págs. 23-36
La comprensión oral y escrita: ¿Es la decodificación de las palabras la única diferencia?
Emilio Sánchez Miguel, José Ricardo García Pérez, Andrea Bustos
págs. 37-60
págs. 61-74
Adquisición de la escritura de palabras: modelos y metodología de estudio
Gracia Jiménez Fernández, Sylvia Ana Defior Citoler, Francisca Serrano
págs. 75-98
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Dificultadse en el aprendizaje de la lengua escrita
págs. 101-110
págs. 111-132
Intervención en dislexia: diferenciando soluciones reales y mitos
págs. 133-152
Lengua oral: dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita e inmigración
José Antonio Adrián Torres, María José Rodríguez Parra, Juan José Buiza Navarrete, Almudena Giménez de la Peña
págs. 153-168
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Sordera y aprendizaje de la lengua escrita
Los lenguajes del niño sordo: el niño sordo y la lengua escrita
págs. 171-200
La adquisición de la lectura y la escritura en niños sordos con implante coclear: efectos de palabra complementada
Jacqueline Leybaert, Stéphanie Bravard, Olivia Sudre, Nadine Cochard
págs. 201-220
págs. 221-236
Evaluación de la lectura en las personas sordas
Isabel Pérez Sánchez, Juana Soriano Bozalongo, Ana Belén Domínguez Gutiérrez
págs. 237-248
Leer y escribir con los alumnos sordos: una propuesta para su enseñanza
Pilar Rodríguez Ramos, Pilar Alonso Baixeras, Ana Belén Domínguez Gutiérrez
págs. 249-262
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