Información General

• Editores: Universidad de Huelva
• Año de publicación: 2001
• Colecciones: Collectánea, 47
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-95089-52-1
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Nacional de Teoría de la Educación (8. 2000. Huelva).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Comprende las ponencias y comunicaciones de dicho congreso. Se estructura en los siguientes análisis: Evaluación de la calidad en la educación, Evaluación de políticas educativas desde una perspectiva institucional, evaluación de políticas escolares y curriculares, Evaluación de políticas socioeconómicas y Evaluación de políticas de educación permanente y formación continua.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Evaluación de la calidad de la educación

    • ¿Políticas educativas un compromiso aceptable?

      José Romero Delgado, Luis Fernando Valero Iglesias

      págs. 23-24

      

    • La Ley de Ordenación General del Sistema Educativo: un análisis desde la óptica de la Constitución Española de 1978 y la Declaración Universal de los Derechos Humanos

      Carmen María Fernández García

      págs. 25-26

      

    • Entre la equidad y la eficiencia: una evaluación política de la reforma educativa española

      Juan Carlos González Faraco

      págs. 27-30

      

    • Evaluación de la política educativa de inclusión educativa en España en la década de los ochenta

      Julián Jesús Luengo Navas

      págs. 31-33

      

    • Evaluación de la calidad educativa

      Antoni Joan Colom Cañellas

      págs. 34-35

      

    • La calidad como eje de la evaluación de políticas educativas

      María del Mar Lorenzo Moledo, Miguel Anxo Santos Rego, Antonio Rodríguez Martínez, María del Carmen Gutiérrez Moar

      págs. 36-38

      

    • Evaluación de "políticas educativas" desde la perspectiva de la calidad del servicio: Referencia a la educación secundaria obligatoria

      Ignacio Sánchez Valle

      págs. 39-41

      

    • Un modelo de evaluación del sistema educativo

      Bernardo Gargallo López

      págs. 42-43

      

    • Las políticas evaluadoras y su aplicación a los centros

      Enrique Vélez González

      págs. 44-46

      

    • Avaliaçao da qualidade da escola: o que dizem os usuários

      Sofía Lerche Vieira, Kelma López De Matos, Mauricio Holanda Maia

      págs. 45-47

      

    • La dimensión territorial en la evaluación d políticas educativas

      José Manuel Muñoz Rodríguez, Ángel García del Dujo

      págs. 48-50

      

    • Vías de análisis de las relaciones "espacio-educación" aplicables a políticas de planificación educativa

      Consuelo Olaya López

      págs. 51-53

      

    • Política educativa en la Comunidad Canaria. Análisis desde tres perspectivas: La Administración, El Consejo Escolar de Canarias y la Prensa

      María del Pino Rodríguez Cruz

      págs. 54-56

      

    • La política educativa de México

      Antonio Alanís Huerta

      págs. 57-59

      

    • Evaluación Institucional en la Universidad Pública Argentina

      Claudia Iris López

      págs. 60-62

      

    • La gestión de la calidad en los IES

      Bernardo Martínez Mut, Mercedes Rius Lozano

      págs. 63-65

      

    • Algunos indicadores para el desarrollo de programas de calidad educativa en el nuevo Bachillerato

      Eugenio Pérez González, Rafael Padilla González

      págs. 66-67

      

    • La elección educativa como indicador y garantía de calidad

      Teresa Lara Moreno

      págs. 68-69

      

    • Igualdad en el acceso a la enseñanza universitaria: un análisis evaluativo desde la política que regula las becas y ayudas de carácter personalizado en España

      Joan Carles Rincón i Verdera

      págs. 70-76

      

    • La formación inicial del profesorado de secundaria: ¿se consideran las ideas previas de los titulados?

      Eloína García Félix, Amparo Fernández March, Beatriz Serra Carbonell

      págs. 77-79

      

    • Análisis de la valoración social del docente: un referente para las políticas de evaluación de profesores

      Cristóbal Ruiz Román, David Merino Mata, Begoña Canto Losada

      págs. 80-82

      

    • Los grupos de discusión para el análisis de la calidad de las instituciones educativas

      Isabel Calatayud Becerra, Natalia Rodríguez Rodríguez

      págs. 83-85

      

    • La carpeta docente como herramienta de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza

      José María Maiques March, Amparo Fernández March

      págs. 86-90

      

  • Evaluación de políticas educativas desde una perspectiva institucional

    • La educación europea tras la cumbre de Niza

      Félix Etxeberria Balerdi

      págs. 91-92

      

    • Una red de información para comprender las políticas educativas de los sistemas educativos: 20 años de EURYDICE

      Ramona Valls Montserrat

      págs. 93-94

      

    • Los programas europeos de educación intercultural: un caso concreto

      Fernando López-Noguero, Lorena León Solís

      págs. 95-96

      

    • Evaluación de la política de extensión

      María Dolores Dapía Conde, María Reyes Fernández González, Xosé Manuel Cid Fernández

      págs. 97-99

      

    • Constitución, evolución y evaluación de la política educativa universitaria no presencial en Tenerife

      Juan Manuel Díaz Torres

      págs. 100-102

      

    • La educación en la ciudad: situaciones y perspectivas

      Susana Molina Martín

      pág. 103

      

    • Evaluación y análisis de una propuesta de intervención pedagógica en educación y valores: El programa "CINE Y SALUD" del Ayuntamiento de Ourense

      Paz Villar San Martín, María del Carmen Pereira Domínguez, Santa Ameijeiras Marra

      págs. 104-105

      

    • Propuesta metodológica para la evaluación de programas en el marco de las iniciativas comunitarias de empleo: mancomunidad de municipios de la Bahía de Cádiz y el caso de JOVEMPLEO-BAHÍA

      Olga García Caballer, Mayka García García

      pág. 106

      

    • La educomunicación y el sistema global de medios: Un análisis de las políticas culturales de la Unión Europea

      Francisco Sierra Caballero

      págs. 107-108

      

    • Política educativa con respecto a la educación ambiental en Francia, Inglaterra y España: Una perstectiva comparada

      Macarena Esteban Ibáñez

      págs. 109-112

      

  • Evaluación de política escolares y curriculares

    • A política educación do sistema de ensino em ciclos: uma análise de su impacto sobre a profissionalizaçao docente

      Joao Batista Carvalho Nunes

      págs. 113-116

      

    • Pelos caminhos das políticas de formaçao continuada de professores: uma análise da realidade do Ceará (Brasil)

      Ana Ignèz Belém Lima Nunes

      págs. 117-120

      

    • Las políticas públicas de formación continuada: en busca de un formación docente interdisciplinar

      Celia María Haas

      pág. 121

      

    • Evaluación crítica de la política educativa reguladora de las funciones y el perfil profesional de los psicopedagogos en los IES de Cataluña

      Enric Roca Casas

      págs. 122-124

      

    • Análisis de las opiniones y actitudes de los profesores respecto al desarrollo de la Educación Intercultural

      Cristóbal Ruiz Román, David Merino Mata, Begoña Canto Losada

      págs. 125-126

      

    • Los servicios psicopedagógicos escolares en la evaluación de centros educativos

      Cruz Pérez Pérez

      págs. 127-131

      

    • La calidad en la enseñanza: la orientación educativa como estrategia

      José Antonio Benavent Oltra, Francisco Bayarri Roig

      págs. 132-133

      

    • La internetización de la enseñanza como política educativa

      Roque Esteban Dabat

      págs. 134-136

      

    • Función inspectora, política educativa y modelo de centro escolar: el principio de autonomía y la atención a la diversidad

      Camilo Isaac Ocampo Gómez, Miguel Anxo Santos Rego

      págs. 137-138

      

    • Política educativa e infancia en Andalucía

      Diego Sevilla Merino

      pág. 139

      

    • Criterios para el diseño de programas nacionales de educación en valores en países de América Latina

      Enric Prats Gil, María Rosa Buxarrais Estrada

      pág. 140

      

    • La educación en valores en los centros de Andalucía: problemática de su implantación en el diseño curricular

      Juana Manjón Ruiz

      págs. 141-143

      

    • La promoción de los derechos humanos en la educación: análisis y valoración crítica de las políticas curriculares desarrolladas

      Ana María Santamaría Andrádez

      págs. 144-145

      

    • Análisis de la inclusión de la educación emocional en el diseño curricular base de educación infantil, primaria y secundaria

      Josefina Sala Roca, Mireia Abarca Castillo

      págs. 146-147

      

    • Hacia una política educativa de calidad: la educación del carácter en la formación de los jóvenes

      José Alvarez Rodríguez

      págs. 148-149

      

    • Un punto de encuentro: la poesía y la educación en valores

      Manuela Castro Santiago

      págs. 150-153

      

    • Evaluación de programas de educación para la salud: nuevos parámetros conceptuales, metodológicos y curriculares

      Carlos Infante Rejano

      págs. 154-155

      

    • Evaluación de programas de prevención de caries en los Colegios Públicos de Palma de Mallorca (1999-2000)

      Maria del Carme Fernández Bennàssar, Roser Mir Ramonell, Catalina M. Vilanova Ripoll

      pág. 156

      

    • El sistema educativo ante la influencia de los roles de género: medios de comunicación audiovisual y material impreso

      María Dolores Cañizares López, Piedad María Sahuquillo Mateo

      págs. 157-159

      

    • La coeducación en los centros escolares: evaluación de las políticas actuales

      Emilia Moreno Sánchez, Enrique Vélez González

      págs. 160-161

      

    • Reflexiones sobre la presencia de los inmigrantes en el sistema educativo

      Octavio Vázquez Aguado, Diego J. González

      pág. 162

      

    • Hacia un nuevo concepto de calidad educativa que integre la diversidad cultural: Evaluación de la política educativa sobre la educación intercultural

      Rosa M. Rodríguez-Izquierdo

      págs. 163-165

      

    • Factores de violencia y calidad de la educación

      Salvador Peiró i Gregori

      págs. 166-165

      

    • Política educativa: estrategias innovadoras desde la pedagogía ambiental

      Dolores Limón Domínguez

      págs. 167-168

      

    • La evaluación previa, condición de éxito de práctica educativas: El caso de las comunidades de aprendizaje

      David Portell, Rosa Valls, Adriana Aubert Simón

      págs. 169-172

      

  • Evaluación de políticas socioeducativas

    • ¿Es factible una política educativa en educación no formal? Algunas consideraciones en torno a la planificación y evaluación educativas en los ámbitos no formales

      Maria Immaculada Pastor i Homs

      págs. 173-174

      

    • Evaluación de políticas y programas sociales

      Andrés Soriano Díaz

      págs. 175-177

      

    • Políticas socieducativas de integración de los inmigrantes

      María Socorro Entrena Jiménez

      pág. 178

      

    • La educación del inmigrante: Un derecho restringido en nuestras políticas educativas estatales

      Miquel Àngel Rodríguez i Rodríguez

      págs. 179-181

      

    • Experiencia de intervención socioeducativa con jóvenes excluidos en el marco de desarrollo de políticas de igualdad y equidad en educación

      Gabriel Carmona Orantes

      págs. 182-183

      

    • La evaluación de los programas de prevención de las drogodependencias: análisis y propuestas

      María Carmen Bellver Moreno

      págs. 184-185

      

    • Instituto Candoray (Cañete-Peru) y Dpto. de Educación (Universidad de Navarra): un programa educativo de promoción de la mujer

      Aurora Bernal Martínez de Soria, Sonia Lara, Concepción Naval Durán

      págs. 186-189

      

    • El acogimiento: una alternativa a la convivencia familiar

      Paz Cánovas Leonhardt, Piedad María Sahuquillo Mateo

      págs. 190-192

      

    • Principio de solidaridad familiar hoy

      Susana Torío López, José Vicente Peña Calvo

      págs. 193-195

      

    • Programas de educación para mayores en el plan de atención a las personas mayores de Extremadura

      María Remedios Belando Montoro

      págs. 196-198

      

    • Propuesta de formación gerontológica para profesionales y voluntarios: El plan de atención a las personas mayores de Extremadura

      María Remedios Belando Montoro

      págs. 199-204

      

  • Evaluación de políticas de educación permanente y formación continua

    • Formación permanente, educación permanente: propuesta para un análisis de política educativa

      María Clara Barroso Jerez

      págs. 205-207

      

    • Políticas de educación para jóvenes y adultos: Democratización e identidad, problemas no resueltos

      Silvia Brusilovsky

      págs. 208-209

      

    • La educación secundaria de los adultos en los márgenes del sistema educativo

      María Sara Canevari

      págs. 210-211

      

    • Educación básica de adultos: exclusión y proletarización

      María Eugénia Cabrera

      págs. 212-214

      

    • Análisis de la normativa política e iniciativas de evaluación en las enseñanzas profesionales del sistema educativo español

      Rocío Cruz-Díaz

      págs. 215-218

      

    • La participación: clave en la calidad y evaluación de los centros de educación de personas adultas

      María Padrós Cuxart, Montserrat Fisas, Ana Ayuste

      págs. 219-220

      

    • El sistema nacional de formación continua: una aproximación a la política formativa impulsada por FORCEM

      Antonio Bernal-Guerrero

      págs. 221-224

      

    • Bases para el estudio de las necesidades de formación e inserción de inmigrantes adultos en Asturias

      Susana Torío López, José Vicente Peña Calvo

      págs. 225-227

      

    • Papel de los programas de la formación ocupacional en el Principado de Asturias

      María Paulina Viñuela Hernández

      págs. 228-230

      

    • Propuestas de evaluación de la formación continua: un estudio sobre empresas innovadoras en el País Vasco

      María Teresa Espí Guzmán, Begoña Manárriz, Elisabete Arrieta Aranguren, María Begoña Asua Batarrita

      págs. 231-232

      

    • El modelo de formación-acción como estrategia educativa en el marco de la formación continua en la empresa

      Lidia Cabello González

      págs. 233-234