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La formación inicial docente entre profesionalismo y vías alternativas : mirada internacional
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 19-33
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7 |
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Medidas para la mejora de la formación inicial de los maestros según el profesorado de un departamento de pedagogía
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 155-168
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5 |
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Relación entre las preferencias de formación del profesorado y su competencia digital en las redes sociales
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 137-153
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5 |
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Evaluación de competencias docentes del profesorado para la detección de necesidades formativas
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 85-101
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5 |
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La formación inicial de los maestros : una responsabilidad compartida
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 9-16
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4 |
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La formación permanente del profesorado en centros educativos de alta eficacia
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 199-218
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4 |
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Necesidades de formación de maestros de Infantil y Primaria en atención a la diversidad
(2016)
Vol. 68
Núm. 3
Pág. 23-39
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3 |
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La formación inicial de los maestros de educación primaria en el contexto de la enseñanza bilingüe en lengua extranjera
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 121-135
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3 |
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¿Se sienten preparados los graduados en maestro de primaria para afrontar la profesión docente?
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 69-84
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3 |
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La escuela y la conciliación de los tiempos cotidianos de las familias del alumnado de Educación Primaria en Galicia
(2016)
Vol. 68
Núm. 4
Pág. 179-194
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2 |
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¿Por qué quieres ser maestro?, ¿cómo es un buen maestro? ideas para la formación universitaria
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 185-198
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2 |
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Educating professional teachers through the master’s level teacher education programme in Finland
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 51-68
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2 |
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Hacia la validación del constructo "Responsabilidad Social del Estudiante Universitario" (RSEU)
(2016)
Vol. 68
Núm. 3
Pág. 41-58
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2 |
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Aprendizaje-servicio y codiseño en la formación de maestros : Vías de integración de las experiencias y perspectivas de los estudiantes
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 169-183
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2 |
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Una revisión de la investigación educativa sobre autoeficacia y teoría cognitivo social en Hispanoamérica
(2016)
Vol. 68
Núm. 4
Pág. 27-47
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2 |
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Resultados del Observatorio Transición Escuela-Trabajo y monitoreo de la red socioeducativa de Sant Vicenç Dels Horts para el éxito escolar y el empoderamiento de los jóvenes
(2016)
Vol. 68
Núm. 4
Pág. 103-120
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Oportunidad de aprendizaje y eficacia docente. Análisis exploratorio de factores asociados
(2016)
Vol. 68
Núm. 4
Pág. 49-65
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Los espacios de la escuela primaria inclusiva : conexiones y desarmonías entre la normativa de construcciones escolares y las finalidades del sistema educativo
(2016)
Vol. 68
Núm. 1
Pág. 131-144
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1 |
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De la educación del arquitecto a la arquitectura de la educación : un diálogo imprescindible
(2016)
Vol. 68
Núm. 1
Pág. 165-182
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Curricular Adaptations for Deaf and Hard of Hearing Students at UNED University
(2016)
Vol. 68
Núm. 3
Pág. 91-106
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1 |
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Los enfoques de aprendizaje, el "engagement", el ocio y el rendimiento anterior. Propuesta de un modelo
(2016)
Vol. 68
Núm. 4
Pág. 67-88
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1 |
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Perfil de uso del teléfono móvil e Internet en una muestra de universitarios españoles : ¿Usan o abusan?
(2016)
Vol. 68
Núm. 3
Pág. 131-145
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La formación docente del profesorado universitario : sentido, contenido y modalidades
(2016)
Vol. 68
Núm. 4
Pág. 89-102
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