Estudio léxico contrastivo inglés-español: los cognados en la adquisición léxica del inglés científico-técnico

• Autores: Clara Noela Cartaya Febres
• Directores de la Tesis: Noelia Ramón García (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de León ( España ) en 2011
• Idioma: español
• Número de páginas: 342
• Títulos paralelos:
  • English-Spanish contrastive lexical study: Cognates in lexical acquisition of English for Science and Technology
• Tribunal Calificador de la Tesis: Julio-César Santoyo (presid.), Marlén Izquierdo Fernández (secret.), Beatriz Méndez Cendón (voc.), Ignacio M. Palacios Martínez (voc.), Manuel Rubén Chacón Beltrán (voc.)
• Materias:
  • Lingüística
    • Lingüística aplicada
      • Enseñanza de lenguas
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: BULERIA
• Resumen

  • Planteamos un estudio léxico contrastivo para determinar un conjunto de pautas que permitan establecer en qué aspectos de las relaciones ortográficas, sintácticas y semánticas de una muestra de pares de cognados inglés-español se deben centrar los profesionales que enseñan ICT a hispanohablantes para propiciar la transferencia interlingüística, con el fin de aumentar el inventario léxico del aprendiz en la L2 y así poder mejorar sus habilidades de comprensión de lectura en textos pertenecientes a este registro. Tomamos como tertium comparationis las similitudes ortográficas que hay entre pares de palabras en inglés y español para determinar sus semejanzas y divergencias desde el punto de vista semántico