As políticas de territorializaçâo da educaçâo: efeitos do programa TEIP na formaçâo global e no sucesso educativo dos alunos
- Autores: Maria de Fátima Gomes Carvalho
- Directores de la Tesis: María del Mar Lorenzo Moledo (dir. tes.), Quintín Álvarez Núñez (codir. tes.)
- Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2019
- Idioma: portugués
- Tribunal Calificador de la Tesis: Carlos Rosales López (presid.), Paz Cánovas Leonhardt (secret.), Francisco Gómez Gómez (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Equidad e Innovación en Educación por la Universidad de A Coruña; la Universidad de Cantabria; la Universidad de Oviedo; la Universidad de Santiago de Compostela y la Universidad de Vigo
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: MINERVA
- Resumen
Esta investigação desenvolveu-se em torno da questão: em que medida o programa TEIP se constitui numa estratégia potenciadora da melhoria das aprendizagens e, portanto, do projeto global de formação dos alunos das escolas incluídas nele? Realizou-se em quatro escolas de meios sociais comparáveis, em que duas são abrangidas pelo Programa TEIP.
O objetivo geral é aprofundar a compreensão dos efeitos gerados nos alunos pelas ações desenvolvidas nas escolas TEIP em comparação com as escolas Não-TEIP.
A metodologia de investigação combina técnicas qualitativas (análise documental e entrevista) com técnicas quantitativas (inquérito por questionário).
Os resultados evidenciam que as variáveis familiares e escolares umas vezes estruturam, outras não, as representações dos alunos; sendo tendencialmente os estilos educativos parentais uma variável mais forte do que o nível de instrução dos pais dos alunos, e a cultura e clima de escola mais estruturadora do que o facto das escolas serem ou não serem TEIP.
