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Investigación evaluativa sobre la resolución de problemas para el desarrollo de la competencia matemática en alumnos de educación secundaria obligatoria, mediante la invención-reconstrucción de situaciones problemáticas. Estudio de caso

  • Autores: Juan Jesús Barbarán Sánchez
  • Directores de la Tesis: Santiago Castillo Arredondo (dir. tes.), José Antonio Fernández Bravo (dir. tes.)
  • Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) ( España ) en 2010
  • Idioma: español
  • Tribunal Calificador de la Tesis: Luis Rodríguez Marín (presid.), Jesús Cabrerizo Diago (secret.), Francisco de Paula Roca Rodríguez (voc.), Belén Urosa Sanz (voc.), José Antonio Torres González (voc.)
  • Materias:
  • Resumen
    • La presente investigación estudia si el programa de invención-reconstrucción de situaciones problemáticas desarrolla la competencia matemática de alumnos de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria. Para ello, se diseñó una prueba validada por expertos denominada PRUCOMAT que fue aplicada a los alumnos antes y después de la intervención. PRUCOMAT se experimentó, antes de la intervención, como prueba piloto con 379 alumnos de dos centros educativos distintos al centro en el que se ha llevado a cabo esta investigación. El diseño fue cuasi-experimental comparativo de dos grupos, sobre un total de cuatro grupos de alumnos de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria. La muestra estuvo compuesta por 85 alumnos. Se elaboraron seis cuadernos de trabajo para el alumno con 17 situaciones problemáticas cada uno.

      El programa se aplicó durante un total de 62 sesiones de 50 minutos cada una. Como complemento al análisis de los resultados se introdujo de forma original la noción de NICOMAT que es el grado en que un alumno desarrolla la competencia matemática tras la aplicación del programa de invención-reconstrucción de situaciones problemáticas (para ello se hizo un análisis comparativo de los resultados obtenidos por el alumno en PRUCOMAT de las fases pretest y postest).

      Los resultados muestran que el citado programa desarrolla la competencia matemática de alumnos de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria.


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