La medida del clima en instituciones de educación superior
- Autores: Inmaculada Asensio Muñoz
- Directores de la Tesis: Arturo de la Orden Hoz (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 1992
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Jesús Beltrán Llera (presid.), José Luis Gaviria Soto (secret.), Ramón Pérez Juste (voc.), Juan Mateo Andrés (voc.), María José Fernández-Díaz (voc.)
- Materias:
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- Resumen
LA MEDIDA DEL CLIMA EN INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR SE CENTRA EN EL ESTUDIO DE LA VARIABLE ORGANIZATIVA Y DE EFICACIA INSTITUCIONAL "CLIMA O AMBIENTE DE TRABAJO Y ESTUDIO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS". ES BASICAMENTE UN PROCESO DE VALIDACION DE CONSTRUCTO QUE RECORRE LOS SIGUIENTES TEMAS:
CONCEPTUALIZACION, DEFINICIONES OPERATIVAS QUE SE HAN DADO AL CLIMA, PROBLEMAS METODOLOGICOS DE APROXIMACION AL CONSTRUCTO, ENFOQUES Y TECNICAS DE MEDIDA EMPLEADAS EN ESTE CAMPO, ELABORACION DE UN MODELO TEORICO COMO POSIBLE EXPLICACION DE LA VARIABLE OBJETO DE ESTUDIO, VALORACION DEL MODELO SEGUN CRITERIOS LOGICOS Y EMPIRICOS Y OTRAS APROXIMACIONES A LA FIABILIDAD DE LAS MEDIDAS UTILIZADAS Y A LA VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS QUE SE PUEDEN HACER A PARTIR DE LAS MISMAS. LA BIBLIOGRAFIA DEL ESTUDIO PRETENDE ABARCAR TRABAJOS QUE REPRESENTEN DIVERSOS MOMENTOS DE LA EVOLUCION DE LA INVESTIGACION SOBRE EL TEMA EN DIVERSOS AMBITOS Y UNIDADES DE ANALISIS. EL TRABAJO SE COMPLETA CON CUATRO ANEXOS QUE CONTIENEN UN LISTADO DE INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN RELACION CON LA MEDIDA DEL CLIMA EN DIVERSOS CONTEXTOS, ESTUDIOS DE VALIDACION DE LAS TECNICAS DE MEDIDA EMPLEADAS, SEQ -"STUDY ENVIRONMENT QUESTIONNAIRE"-, ELABORADO Y VALIDADO EN LA UNIVERSIDAD DE LEIDEN, Y ECIES - "ESCALA DE CLIMA INSTITUCIONAL EN EDUCACION SUPERIOR", CONSTRUIDO Y VALIDADO ESPECIFICAMENTE PARA ESTE TRABAJO- Y UN LEXICO METODOLOGICO.
LOS DATOS EMPLEADOS EN EL ESTUDIO EMPIRICO PROCEDEN DE UNA MUESTRA DE 992 ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE PERTENECIENTES A CINCO FACULTADES Y MATRICULADOS DURANTE EL CURSO ACADEMICO 1991-1992 EN PRIMERO, TERCERO Y QUINTO DE CARRERA.
LA METODOLOGIA UTILIZADA ES DIVERSA, SIN EMBARGO, CABE DESTACAR, POR SU PESO CENTRAL, LA UTILIZACION DE TECNICAS DE ANALISIS CAUSAL.
LOS RESULTADOS VIENEN A PONER DE MANIFIESTO LA POSIBILIDAD DE DEFINICION CIENTIFICA DEL CONSTRUCTO, SI BIEN, LOS INDICES GLOBALES CONSEGUIDOS SON MEJORABLES.
