La figura del tutor en la enseñanza media: orígenes, institucionalización y progresiva configuración
- Autores: M. Cristina Alen Andueza
- Directores de la Tesis: José Luis González-Simancas Lacasa (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Navarra ( España ) en 1996
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Javier Vergara Ciordia (presid.), Concepción Cárceles Laborde (secret.), Gerardo Castillo Ceballos (voc.), Ramón Pomar (voc.), Francisco Javier Laspalas Pérez (voc.)
- Materias:
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- Resumen
Este trabajo teórico-práctico aborda, desde una perspectiva general, la figura del "profesor-tutor" en la enseñanza media española, a través de distintas vías. Por un lado, analiza la lenta configuración del "profesor-tutor y de su función; las principales tendencias pedagógicas que la fundamentan progresivamente; sus precedentes más destacados; y la evolución histórico-legislativa de la tutoría en España.
Por otro lado, realiza una síntesis en torno al concepto, cualidades, contenidos, funciones y dificultades del "profesor-tutor, dirigida a clarificar esta figura y su labor específica como agente de la educación, de la que se desprenden algunas pautas genéricas de actuación. Las conclusiones de esta investigación confirman la hipótesis central formulada: la importancia decisiva del "profesor-tutor" para potenciar la línea de educación personalizada que la L.O.G.S.E./90 propugna en la reforma del sistema educativo español.
