Partiendo de un planteamiento epistemológico escriptista, siguiendo la teoría de la correspondencia y realizando una distinción entre ortografía como conjunto de reglas y grafemática como conjunto de regularidades, se demustra que el sistema de escritura además es un objeto de estudio legítimo de la lingüística, y se realiza un modelo de representación y análisis para el sistema de escritura en su totalidad.
Para ello se va segmentado el objeto de estudio en elementos y niveles operativos, desde los elementos mayores (los textos). Esta división resulta en el estudio lingüístico de otros recursos gráficos, tales como la separación y unión gráfica a la escritura de las sustantivas con mayúscula, así como el subsistema de la puntuación.
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