Dificultades de aprendizagem escolar na mestria do código escrito

• Autores: Maria Celeste de Sousa Lopes
• Directores de la Tesis: José Manuel Vez Jeremías (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2005
• Idioma: portugués
• Tribunal Calificador de la Tesis: Carlos Rosales López (presid.), Bieito Silva Valdivia (secret.), Wlodzimierz Szymaniak (voc.), Rodolfo Lois Ferradás Blanco (voc.), Antonio Mendoza Fillola (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Métodos pedagógicos
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • El estudio se sitúa en una línea de investigación que trata de destacar la importancia del dominio del código escrito, y más concretamente en su vertiente receptiva, como elemento fundamental en la acción y en el éxito educativo. Se trata de contribuir a una reflexión y a la mejora de acciones de detección, diagnóstico en torno a las dificultades y problemas del aprendizaje en este ámbito. La principal de las contribuciones reside, a nuestro juicio, en la elaboración y aplicación de un test para la evaluación y análisis de las dificultades en la compresión lectoral.