Características socioemocionales de los adolescentes superdotados. Ajuste psicológico y negación de la superdotación en el concepto de si mismo
- Autores: María Peñas Fernández
- Directores de la Tesis: María Rosa Salas Labayen (dir. tes.), Belén Urosa Sanz (codir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Pontificia Comillas ( España ) en 2006
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Narciso García Nieto (presid.), Ana García-Mina Freire (secret.), Santiago Castillo Arredondo (voc.), Pedro Morales Vallejo (voc.), Jesús Alonso Tapia (voc.)
- Materias:
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- Tesis en acceso abierto en: Redined
- Resumen
Este trabajo tiene dos partes fundamentales. La primera de ellas está dedicada a la revisión teórica del ámbito y objeto de estudio de esta tesis. En ella se presenta el marco conceptual de la superdotación, se analizan las principales características sociales, emocionales y morales de las personas superdotadas descritas en la literatura especializada, se presentan los grupos de riego desde la perspectiva socio-emocional dentro del colectivo de personas de alta capacidad, se revisan los estudios sobre superdotación, ajuste psicológico y otras variables relacionadas, se estudian las principales dificultades de las personas superdotadas en la definición de su identidad y autoconcepto en el periodo adolescente, así como la influencia entre ajuste psicológico y negación de la superdotación. La segunda parte de este trabajo aborda el estudio empírico donde se analizan las siguientes variables de interés en una muestra de adolescentes superdotados: ajuste psicológico y alteraciones psicopatológicas, autoestima general, satisfacción vital, negación de la superdotación en el concepto de sí mismo y sentimientos frecuentes en las personas superdotadas. La parte final está destinada a la presentación de las conclusiones más importantes de este estudio.
