Innovar para educar: Estrategias para transformar la enseñanza universitaria
Información General
- Autores: Susana Álvarez Álvarez (coord.), Ruth Pinedo González (coord.)
- Editores: Octaedro
- Año de publicación: 2024
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-10054-55-4
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Listado de artículos
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Presentación: Puentes al futuro. Nuevas perspectivas sobre innovación en Educación Superior.
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Ana María Fernández Araque, Marta Llorente Serrano, Zoraida Verde Rello, Patricia Romero, Claudia Ollauri-Ibáñez
págs. 17-27
ChatGPT como herramienta de creación de pruebas tipo test en grados universitarios
Antonio Julio López Galisteo, Raquel Montes Díez, Lorena Rodríguez Calzada
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Gamificación en psicopatología: Una experiencia piloto del uso de breakout y el universo Batman para trabajar el análisis de casos de trastornos de la personalidad
Carlos Vara García, Juan Ardoy Cuadros, Borja Matías Pompa, Rosa Moreno-Romero, Nuria Gómez-Moreno
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págs. 65-75
Explorando las dimensiones transformadoras de la inteligencia artificial en la enseñanza universitaria: Un análisis de recogida de información de carácter cualitativo
Dorotea de Diego Álvarez, Francisco Rabadán Pérez, Alba Rosa Araujo Abreu, Nuria Villalva Villalva, Sergio A. Berumen Arellano
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págs. 89-102
El futuro de la innovación docente a través de la interdisciplinariedad en aulas y titulaciones híbridas: El caso de LabCom-IA
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De la viñeta al viaje: Motivación del alumnado mediante el aprendizaje basado en proyectos adaptado a sus necesidades
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Estrategias innovadoras en la enseñanza de la filosofía: El caso de los juegos de escape
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Trabajando la gestión del ruido a través de escape rooms
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págs. 181-191
Resolución de un caso der asesinato: El uso de la gamificación en la enseñanza de la Química Física
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págs. 193-205
Construyendo el futuro educativo a través de la innovación y la formación docente
María José Luelmo del Castillo, Nuria García Manzanares
págs. 207-216
Mercedes de la Calle Carracedo, José María Martínez Ferreira, Juan Pablo de Castro, Diego Miguel Revilla
págs. 217-226
¿Es posible la innovación universitaria a través de la evaluación?: Los sistemas de evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado
págs. 227-236
Enhancing classroom dynamics: Socrative como herramienta de aprendizaje de Educación Superior
págs. 237-248
Aprendizaje colaborativo aplicado: El puzle de Aronson y el taller virtual como herramientas de evaluación formativa
págs. 249-260
