Información General

• Autores: Margarida Castellano i Sanz (coord.), Rocío Domene Benito (coord.), Agustín Reyes Torres (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch, Tirant Humanidades
• Año de publicación: 2025
• Colecciones: Plural
• País: España
• Idioma: catalán
• ISBN: 9788411837033, 9788411837040
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Aquest volum reuneix una sèrie de contribucions científiques de professorat reconegut i especialistes en didàctica de la literatura, centrades en l'ús de l'àlbum il·lustrat amb finalitats educatives. Amb un enfocament en la promoció de la diversitat, el gènere i les literacitats múltiples, aquesta obra, estructurada en tres blocs escrits en castellà, anglés i català examina la importància de desenvolupar competències crítiques i sensibilitats inclusives en l?alumnat de diferents etapes educatives.

  Al llarg dels seus capítols, el volum analitza una selecció àmplia d'àlbums il·lustrats i presenta propostes didàctiques innovadores, que situen l'àlbum com un recurs multimodal clau per a tractar temes socials complexos a l'aula. Al final de l'obra, s'inclouen exemples pràctics de situacions d'aprenentatge en Educació Infantil, Primària i Secundària, tot oferint una guia valuosa tant per a la formació dels futurs docents com per al desenvolupament professional del professorat en actiu.

  Volem expressar el nostre més sincer agraïment al personal docent en actiu, que ha aportat la seua experiència i coneixement, fet que enriqueix aquesta obra i li confereix un enfocament rigorós i transformador.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducció

    Margarida Castellano i Sanz, Rocío Domene Benito, Agustín Reyes Torres

    págs. 13-19

    

  • Leer el álbum ilustrado desde la materialidad: Los libros infantiles en el ecosistema cultural contemporáneo

    Rosa Tabernero Sala

    págs. 23-49

    

  • El lector crítico ante el álbum testimonio: (Re)lectura del holocausto nazi en Humo

    María Eulalia Agrelo Costas, Isabel Mociño González

    págs. 51-73

    

  • Género y diversidad en la literatura infantil: Análisis de las representaciones de género en un corpus de álbumes

    Martina Fittipaldi, Leonor Maria Wong Castelo

    págs. 75-96

    

  • Picturebooks against the ideology of “unequal status”: CLEVER literacies for the EYL classroom

    Elena Ortells Montón, Otilia Martí Arnándiz

    págs. 99-122

    

  • From me to you: a plurilingual experience to foster narrative empathy through picture books in Primary Education

    Paula Berzal Gracia, Agustín Reyes Torres, Alexandre Bataller Català

    págs. 123-144

    

  • Gènere i LIJ: l’àlbum

    Consol Aguilar Ródenas

    págs. 147-166

    

  • Diversitat i pluralitat medial: perspectives interseccionals en l’anàlisi d’àlbums il·lustrats i lectura dialògica en la mediació didàctica

    Christian Arenas Delgado, Mariona Masgrau Juanola, Karo Kunde

    págs. 167-191

    

  • Quan elles il·lustren Botànica: l’àlbum de no-ficció com a primer museu verd a l’escola

    Matilde Portalés Raga, Cristina Sendra Mocholí

    págs. 193-215

    

  • Les àvies en la LIJ: disseny d’una situació d’aprenentatge per visibilitzar el seu paper actiu en la recuperació de la memòria democràtica

    Margarida Castellano i Sanz, Rocío Domene Benito

    págs. 217-238

    

  • Situació d’aprenentatge: 2n cicle d’educació infantil

    Teresa Añó Castelló

    págs. 239-243

    

  • Educació primària

    Maria José Martínez Borjas

    págs. 245-250

    

  • Educació secundària obligatòria

    Vicente Valls Rodríguez

    págs. 251-256

    

  • BIODADES

    págs. 257-266