Información General

• Autores: Luis García González (coord.)
• Editores: Universidad de Zaragoza
• Año de publicación: 2021
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788418321221
• Títulos paralelos:
  • Aplicaciones prácticas para el profesorado desde la evidencia científica
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Parte 1. Bases teóricas y conceptuales de la motivación en educación física

    • Teoría de la autodeterminación: Necesidades psicológicas básicas y motivación

      Alejandro Jiménez Loaisa, David González-Cutre Coll, Roberto Ferriz

      págs. 9-20

      

    • El modelo trans-contextual de la motivación: Conectando contextos para promocionar la actividad física

      Roberto Ferriz, David González-Cutre Coll, Alejandro Jiménez Loaisa, Alexander Gil Arias

      págs. 21-40

      

  • Parte 2. ¿Qué herramientas o estrategias puede utilizar el profesorado de educación física para motivar a su alumnado?

    • Los modelos pedagógicos y su efecto sobre la motivación del alumnado

      Javier Fernández Río, Luis Miguel García López, Alexander Gil Arias

      págs. 41-58

      

    • Los climas motivacionales en educación física: Estrategias para desarrollar un clima tarea y evitar un clima ego

      Luis García González, Antonio Méndez Giménez, Javier Fernández Río, Javier Sevil Serrano

      págs. 59-76

      

    • La importancia de las conductas motivacionales docentes en educación física: Estrategias didácticas de intervención

      Luis García González, Javier Sevil Serrano, Rafael Burgueño Menjibar, Ángel Abós Catalán

      págs. 77-98

      

    • Estrategias motivacionales para incluir novedad y variedad en educación física

      David González-Cutre Coll, Alejandro Jiménez Loaisa, Ángel Abós Catalán, Roberto Ferriz

      págs. 99-116

      

    • ¿Cómo influyen las destrezas docentes en la motivación del alumnado en educación física?

      Luis García González, Jorge Lizandra Mora, Javier Sevil Serrano

      págs. 117-130

      

    • Desarrollo de la cohesión y las relaciones sociales en clase para optimizar la motivación e implicación en educación física

      Francisco M. Leo, Miguel Ángel López Gajardo, Javier Fernández Río, Juan J. Pulido

      págs. 131-146

      

    • Emociones y motivación del alumnado en educación física

      Bartolomé Jesús Almagro Torres, Sebastián Fierro Suero, J.Eduardo Fernández Ozcorta, Cristina Conde García, Pedro Sáenz-López Buñuel

      págs. 147-158

      

    • Cómo aplicar la evaluación formativa para favorecer la motivación y el aprendizaje en educación física

      Laura Cañadas Martín, Alexandra Valencia Peris, Javier Sevil Serrano

      págs. 159-178