Información General

• Autores: Cristóbal Torres Fernández (dir.), Marcos García Vidal (coord.), Begoña Sánchez Torrejón (coord.), María Natividad Elvira-Zorzo (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1070-161-8
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La presente obra aborda de manera exhaustiva y multidisciplinaria la relación entre la educación y el desarrollo en el marco de la Agenda 2030, realizando un análisis profundo y reflexivo sobre la importancia de la educación como motor de cambio social y desarrollo sostenible. A lo largo de sus páginas, se exploran diversos enfoques, perspectivas y estudios de caso que ilustran la relevancia de la educación en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos por las Naciones Unidas. Desde la promoción de la equidad de género hasta la integración de herramientas digitales en el aula, se examinan las prácticas educativas innovadoras que pueden contribuir a la formación de ciudadanos críticos, creativos y comprometidos con la construcción de un mundo más justo y sostenible. Este libro se erige como una guía indispensable para académicos, profesionales de la educación, responsables políticos y cualquier persona interesada en impulsar un cambio positivo en el ámbito educativo y en la sociedad en su conjunto. A través de reflexiones inspiradoras y propuestas concretas, el libro nos invita a repensar el papel de la educación en la transformación de nuestras comunidades y en la construcción de un futuro más equitativo, inclusivo y sostenible. Sumérgete en sus páginas y descubre cómo la educación puede ser la clave para empoderar a las generaciones futuras y forjar un mundo mejor para todos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Fomentar la colaboración de los futuros maestros/as en espacios virtuales

    Fulgencio Sánchez Vera, Betty Estévez

    págs. 8-17

    

  • Atención a la diversidad en el Sistema Amara Berri: una mirada inclusiva desde la perspectiva del docente

    Iris Páez Cruz, Iván Moreno Lozano

    págs. 18-32

    

  • Analizando las oportunidades y desafíos de la tecnología Blockchain en la educación

    Juan Francisco Prados Castillo, Juan Antonio Torrecilla García

    págs. 33-45

    

  • Salud y cambio climático: trabajando los ODS de manera transversal en el Grado de Enfermería de la Universidad de Alcalá

    María del Val Sandín Vázquez, Mónica Giménez Baldazo, María Concepción Noriega Matanza

    págs. 46-60

    

  • La percepción del alumnado de Trabajo Social sobre la relación entre el método científico y la realización de informes sociales

    Patricia Ruiz Ángel, Elena Ruiz Ángel, Elena Ferri Fuentevilla

    págs. 61-69

    

  • Diseño e implementación del programa ‘siempre activods’ para potenciar la sostenibilidad curricular en la formación de maestros/as de educación física

    Silvia Lorente Echeverría

    págs. 70-84

    

  • La implementación del método ECO en el aula de Lengua Española y su Didáctica: análisis de las propuestas educativas del estudiantado

    Sabina Reyes de las Casas

    págs. 85-100

    

  • Hilar y deshilar historias: aproximación práctica a la escritura y la traducción creativas en el marco de la enseñanza de Alemán como Lengua Extranjera (DaF)

    Manuel Aragón Ruiz Roso, Adela Gutiérrez García

    págs. 101-115

    

  • Propuesta didáctica para trabajar el Cambio Climático en Bachillerato a través de la obra de Ursula K. Le Guin

    Irene Escamilla Morejón

    págs. 116-133

    

  • La construcción del educational self del alumno de Educación Primaria a través del método ECO

    María del Rosario Leal Bonmati

    págs. 134-148

    

  • Cinco avances del ODS 5 desde la perspectiva de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH)

    Ana Cristina González Rincón

    págs. 149-161

    

  • Políticas de igualdad: hacia la transformación de la academia venezolana

    Dalia Francheska Márquez Añez

    págs. 162-171