Información General

• Autores: Víctor Luis Gutiérrez Castillo (coord.), Víctor Bastante Granell (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2022
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo, 74
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1122-456-7
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  • Texto Completo Libro

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    Víctor Luis Gutiérrez Castillo, Víctor Bastante Granell

    • Texto Completo Libro

    págs. 9-12

    

  • Primera parte. Sección I. La gamificación como metodología y experiencia docente.

    • La gamificación como recurso docente parala formación de juristas en una sociedad global en la época contemporánea

      Armando José Santana Bugés

      • Texto Completo Libro

      págs. 13-24

      

    • La gamificación en las clases de derecho del trabajo

      Raquel Poquet Catalá

      • Texto Completo Libro

      págs. 25-40

      

    • Gamificación aplicada a las ciencias jurídicas: un análisis de la práctica del Juridi-Rosco

      Miriam Judit Gómez Romero

      • Texto Completo Libro

      págs. 41-55

      

    • La utilización del Breakout Edu para el aprendizaje y repaso del derecho de la navegación marítima

      Albano Gilabert Gascón

      • Texto Completo Libro

      págs. 56-76

      

    • Escape Room como metodología docente en el aprendizaje del derecho financiero y tributario

      Juan Jesús Gómez Álvarez

      • Texto Completo Libro

      págs. 77-98

      

    • Gamificación con las fichas de la clasificación nacional de ocupaciones y el cuadro de enfermedades profesionales adaptada a estudiantes de máster en prevención de riesgos laborales

      Ana Patricia Moya Rueda, Ana María López Parra, Eduardo Arroyo Pardo

      • Texto Completo Libro

      págs. 99-112

      

    • La evaluación continua en derecho mercantil a través de los cuestionarios Kahoot!

      Albano Gilabert Gascón

      • Texto Completo Libro

      págs. 113-133

      

    • Las ligas Multiversus como escenario evaluativo en asignaturas de RRHH

      María Ferrer Simó, Sonia Iborra Gómez, María Pilar Mena Arnal

      • Texto Completo Libro

      págs. 134-155

      

  • Primera parte. Sección II. La gamificación del derecho a través de medios audiovisuales y la literatura.

    • La reinvención educativa para futuros juristas

      Covadonga Torres Assiego, Fernando Suárez Bilbao

      • Texto Completo Libro

      págs. 156-167

      

    • La visualización de películas como método de aprendizaje del derecho procesal penal

      Sonia Cano Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 168-180

      

    • El cine como método de enseñanza/aprendizaje en derecho eclesiástico. El complejo reconocimiento de la conciencia por el estado

      José Antonio Parody Navarro

      • Texto Completo Libro

      págs. 181-196

      

    • El séptimo arte en la formación jurídica sobre libertad religiosa

      Marina Meléndez-Valdés Navas

      • Texto Completo Libro

      págs. 197-211

      

    • La enseñanza del derecho a través del mundo de Harry Potter: Un método para despertar la curiosidad, favorecerla memorización y practicar la evocación

      David Antonio Cuesta Bárcena

      • Texto Completo Libro

      págs. 212-224

      

    • “¡Liberad a Sirius Black!”. Leyendo a Harry Potter para aprender filosofía del derecho

      Valentín Navarro Caro, Verónica Sevillano Monje

      • Texto Completo Libro

      págs. 225-240

      

    • La gamificación de las clases prácticas en asignaturas jurídicas a través del Legal Drama

      Federica Costagliola

      • Texto Completo Libro

      págs. 241-255

      

  • Segunda parte. Sección I. La enseñanza del derecho a través del aprendizaje colaborativo y la simulación.

    • Simulación de procesos penales en el aula como método de aprendizaje

      José León Alapont

      • Texto Completo Libro

      págs. 256-269

      

    • La simulación de un proceso judicial en derecho procesal civil

      Sonia Cano Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 270-282

      

    • La escenificación de la práctica forense en el aula como forma de innovación docente

      Juan Manuel Moreno Díaz

      • Texto Completo Libro

      págs. 283-297

      

    • Las píldoras de conocimiento como instrumento de aprendizaje colaborativo en las asignaturas histórico-jurídico

      Ana Belén Zaera García, Regina Polo Martín

      • Texto Completo Libro

      págs. 298-313

      

    • Teamwork como método de aprendizaje en derecho en la época contemporánea (S.XX-XXI): Legal Challenge

      Armando José Santana Bugés

      • Texto Completo Libro

      págs. 314-325

      

    • Dinámicas de trabajo en equipo basadas en el aprendizaje cooperativo en la resolución de casos prácticos

      Inés Sánchez-Ventura Morer

      • Texto Completo Libro

      págs. 326-339

      

    • Debate jurídico y resolución de “casos emblemáticos” como método de aprendizaje del derecho a la información y libertad de expresión

      Jesús Jimeno Borrero

      • Texto Completo Libro

      págs. 340-358

      

    • Aprendizaje basado en problemas y Socrative en derecho mercantil

      Nerea Díaz Ortíz

      • Texto Completo Libro

      págs. 359-371

      

  • Segunda parte. Sección II. La enseñanza del derecho a través del aula invertida y otras metodologías docentes.

    • La clase invertida en derecho comunitario europeo orientada al desarrollo de competencias orales

      Armando Alvarez Alvite

      • Texto Completo Libro

      págs. 372-388

      

    • La proyección de la técnica del “Flipped Classroom” o clase invertida en la asignatura “igualdad y estado social” de los estudios de grado en derecho

      Soraya Espino García

      • Texto Completo Libro

      págs. 389-398

      

    • El papel del aula invertida en la enseñanza de la filosofía del derecho

      Pablo Scotto Benito

      • Texto Completo Libro

      págs. 399-415

      

    • Aula invertida y trabajo interdisciplinar en equipo

      Marina Pérez Monge

      • Texto Completo Libro

      págs. 416-430

      

    • Reflexiones en torno a nuevas metodologías docentes: El coaching educativo en la enseñanza de las ciencias jurídicas en la universidad de Málaga

      Andrés Bautista Hernáez

      • Texto Completo Libro

      págs. 431-446