Información General

• Autores: Andrés Payà Rico (coord.), Santiago Mengual Andrés (coord.)
• Editores: McGraw-Hill Interamericana de España
• Año de publicación: 2019
• País: España
• Idioma: inglés
• ISBN: 9788448618308
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• español

  lo largo de los 14 capítulos del libro, una serie de grupos de investigación muestran sus hallazgos al aplicar videojuegos a su entorno de enseñanza y aprendizaje. Se reúnen experiencias de diferentes países, en toda Europa (Austria, Italia, Grecia, Lituania, España) e incluso de América del Sur (Ecuador) para resaltar el potencial de la tecnología de los videojuegos en el contexto del aula. Este trabajo es el resultado de la financiación del Programa Proyecto Erasmus +, KA2 Alianzas Estratégicas para la Educación Superior Número del proyecto: 2017-1-ES01-KA203-038370, dirigido por Andrés Payá Rico.

• English

  Along the 14 chapters of the book, a series of research groups show their findings when applying videogames to their teaching and learning environment. Experiences from different countries, all throughout Europe (Austria, Italy, Greece, Lithuania, Spain), and even from South America (Ecuador) are gathered to highlight the potential of video games technology in the classroom context. This work is the result of the funding Project Erasmus+ Programme, KA2 Strategic Partnerships for Higher Education Project Number: 2017-1-ES01-KA203-038370, directed by Andrés Payá Rico.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Video games: a way to change communication languages

    Andrés Payà Rico, Santiago Mengual Andrés

    págs. 1-16

    

  • Interactive environments for involvement and motivation for learning

    María Paz Prendes Espinosa, Víctor González Calatayud

    págs. 17-38

    

  • How do players learn to learn while playing?

    Silvia López Gómez, Santiago Fernández Lanza

    págs. 39-60

    

  • Reviewing solutions for augmented and virtual reality

    Julio Cabero Almenara

    págs. 61-78

    

  • The role of video games in education

    José Ignacio Aguaded Gómez, Ángel Torres Toukoumidis

    págs. 79-92

    

  • Educational video games: an overview

    Rizos Chaliampalias, Vicky Maratou, Achilles Kameas

    págs. 93-120

    

  • Video games as educational tools

    Rizos Chaliampalias, Vicky Maratou, Achilles Kameas

    págs. 121-140

    

  • Main achievements of mobile learning through the use of educational applications

    José Ignacio Aguaded Gómez

    págs. 141-158

    

  • Gamification and self-directed learning: the use of mobile applications in education and lifelong learning

    Antonio Cioffi, Roberto Carraro

    págs. 159-180

    

  • Social media and education. Main challenges, strengths, and weaknesses of mobile apps in education

    Erika Pernold, Jutta Pauschenwein, Irmgard Schinnerl-Beikircher

    págs. 181-196

    

  • Video games, apps, and education in the field of pre-primary and primary education

    Erika Pernold, Jutta Pauschenwein, Irmgard Schinnerl-Beikircher

    págs. 197-230

    

  • Assessment in video games and educational apps-based learning in upper secondary and post-secondary non-tertiary education

    Indré Jurkevicituté, Neringa Kelpsaité, Vida Drasuté, Gintarė Dzindzelėtaitė

    págs. 231-250

    

  • Assessment in video games and educational apps-based learning in tertiary education

    Indré Jurkevicituté, Tomas Blažauskas, Sigitas Drasutis

    págs. 251-270

    

  • From video games to work: interactive languages and three-dimensional environments as reference models in tomorrow’s professions

    Antonio Cioffi, Roberto Carraro

    págs. 271-289