Información General

• Autores: Francisco Herrera (coord.), Neus Sans Baulenas (coord.)
• Editores: Difusión Editorial
• Año de publicación: 2018
• Colecciones: Cuadernos de didáctica
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-16943-89-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Enseñar gramática en el aula de español, Herrera, F. & Sans, N. (eds.) Barcelona, Difusión, 2018

    Cristina Asencio Serrano (res.)

    Doblele: revista de lengua y literatura, ISSN-e 2462-3733, Nº. 5, 2019, págs. 167-170

  • Herrera, Francisco y Sans, Neus (eds.) Enseñar gramática en el aula de español.: Nuevas perspectivas y propuestas

    Miguel Ángel Mora Sánchez

    MarcoELE: Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, ISSN-e 1885-2211, Nº. 34, 2022

Resumen

• español

  Este cuarto volumen de la colección Cuadernos de didáctica trata sobre la enseñanza de la gramática en el aula de ELE y, tal y como indica su subtítulo, trae nuevas perspectivas y propuestas. La obra incluye artículos teóricos (basados en distintas aproximaciones a la gramática) y prácticos a fin de ofrecerles a los docentes un marco conceptual y de acción que les ayude en sus clases de español.

  Nuevo titulo de la colección de didáctica para la formación de profesores de ELE dirigida por Neus Sans y Francisco Herrera. Material ideal para profesores de ELE que quieren formarse de manera autónoma, así como para centros que ofrecen másters universitarios y cursos de formación de profesores de español.Contiene artículos de nombres destacados del ELE.

• English

  New title of the didactic collection intended for teachers' training led by Neus Sans and Francisco Herrera. It's the perfect resource for ELE teachers willing to train themselves independently, as well as for centres that offer university masters and training courses for Spanish-language teachers.This textbook provides articles written by prominent ELE specialists.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Gramática y significado en ELE

    Josep M. Brucart

    págs. 17-25

    

  • Seis reglas para una gramática operativa: un antídoto contra el caos

    José Plácido Ruiz Campillo

    págs. 27-53

    

  • Aportaciones pedagógicas de la lingüística cognitiva a la enseñanza de gramática en ELE

    Reyes Llopis García

    págs. 55-62

    

  • Gramática de construcciones para profesores de ELE

    Pedro Gras Manzano

    págs. 65-76

    

  • Criterios de selección y tipología de actividades para la enseñanza de la gramática

    Pablo Martínez Gila

    págs. 79-93

    

  • Del significado a la interpretación: gramática y pragmática

    José Amenós Pons, Aoife Kathleen Ahern, María Victoria Escandell Vidal

    págs. 95-105

    

  • ¿Los porqués de la gramática? Gramática diacrónica en el aula de ELE

    Mar Garachana Camarero

    págs. 107-119

    

  • Enseñar pronunciación al compás de la gramática

    Antonio Orta Gracia

    págs. 121-135

    

  • La enseñanza de la gramática desde la L1 del estudiante de ELE

    M. Mar Galindo Merino

    págs. 137-147

    

  • ¿Cuánto hay de la L1 en la gramática de la L2?: en torno al aprendizaje de los tiempos de pasado de lenguas próximas (L1 Francés / L2 Español)

    Aoife Kathleen Ahern, José Amenós Pons, Pedro Guijarro Fuentes

    págs. 149-159

    

  • La gramática está en juego: enfoque lúdico y enseñanza de la gramática en el aula de ELE

    María Vicenta González Argüello, Francisco Herrera

    págs. 161-171

    

  • Gramática y tecnología en ELE, entre tus sombras me debato

    Juan García Romeu, Javier González Lozano

    págs. 173-183