Ha sido reseñado en:
Santacana Mestre, Joan, Mikel Asensio Brouard, Victoria López Benito y Tània Martínez Gil (coords.). "La evaluación de las apps en el patrimonio cultural": Somonte-Cenero, Gijón (Asturias): Trea, 2018 [ISBN: 978-8417140397]
Andrea Miramontes Castro (res.)
Eikón / Imago, ISSN-e 2254-8718, Vol. 8, Nº. 1, 2019, págs. 615-617
Este libro va de aplicaciones, de educación y de evaluación de apps.
Existe una creencia extendida entre los gestores - que los productores aprovechan con astucia- de que la tecnología es un objeto de deseo para el usuario. Sin embargo, la expectativa, la motivación y la opinión de los usuarios hacia la tecnología no siempre es positiva.
En nuestro análisis, casi todas las aplicaciones revisadas, incluso las que hemos seleccionado en la investigación para su estudio, que "debían" cumplir con un nivel de rigor disciplinar, cometen errores importantes desde el punto de vista didáctico, es decir, desde el punto de vista de la adecuación de los contenidos a la transmisión del conocimiento. Recuérdese que estamos hablando de resultados de evaluación, no de nuestra propia opinión (por compartida que sea con la de los usuarios). Son las personas que han utilizado las aplicaciones las que nos dicen que hay demasiada información, que dura demasiado, con demasiadas paradas. A su vez, la mayoría de las aplicaciones afirman ofrecer una experiencia atractiva y divertida, incluso lúdica. Sin embargo, las opiniones de los usuarios son más críticas y discriminatorias.
Aplicaciones móviles para el patrimonio cultural desde una perspectiva didáctica
Joan Santacana i Mestre, Victoria López Benito, Tania Martínez Gil, Mikel Asensio
págs. 17-59
Evaluación de aplicaciones desde el contenido. Análisis conceptual
Joan Santacana i Mestre, Mikel Asensio, Laia Coma Quintana, Nayra Llonch Molina, Victoria López Benito, Carolina Martín Piñol, Tania Martínez Gil, Neus Sallés Tenas
págs. 61-106
Evaluación de aplicaciones desde la usabilidad: estudios empíricos y racionales
Mikel Asensio, Joan Santacana i Mestre, M.ª Elena Asenjo Hernanz
págs. 107-147
© 2001-2026 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados