Información General

• Editores: Amarú
• Año de publicación: 1991
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-86368-37-5
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Iberoaméricano de Educación Especial (1. 1991. Santa Cruz de Tenerife).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Ponencias

    • Observaciones sistemáticas

      Jesús Garanto Alós

      págs. 31-52

      

    • La identificación de las necesidades educativas especiales

      Robert Ruiz Bel

      págs. 53-56

      

    • Propuestas curriculares

      Jesús Garrido Landívar

      págs. 57-73

      

  • Comunicaciones

    • Respuestas educativas a la diversidad

      José Manuel Cabada Álvarez

      págs. 77-81

      

    • La formación permanente ante la integración

      María del Carmen Ortiz González, Ángel Barrueco Barrueco, Elena Ramírez Orellana, María Pilar Sarto Martín, María del Pino Lecuona Naranjo, Juan José Bueno Aguilar

      págs. 83-117

      

    • Un modelo de entrenamiento didáctico en la formación del profesorado como respuesta educativa ante la diversidad

      María Teresa Alañón Rica

      págs. 119-122

      

    • La investigación-acción como modelo de intervención psicopedagógica

      Celia Herranz Herranz

      págs. 123-127

      

    • El inadaptado social

      Julio López Oruezábal

      págs. 129-131

      

    • Tratamiento pedagógico preventivo para aminorar el número de alumnos con necesidades educativas especiales

      Manuel Velázquez García

      págs. 133-135

      

    • Reflexiones acerca de la integración

      Ana María López de Fernetti, Marta Bonetto de Andreati

      págs. 137-145

      

    • El valor educativo de la diversidad en una escuela (sociedad) en cambio

      Francisco Vaño Rufas

      págs. 147-148

      

    • El menor inadaptado como sujeto con necesidades especiales en la escuela ordinaria

      Amando Vega Fuente

      págs. 149-150

      

    • La integración en la educación de ciegos y deficientes visuales: currículum escolar

      Remigio Herranz Tardón, Nuria Varela Suárez

      págs. 151-161

      

    • Intervención terapeútica en un trastorno psiconeurótico mediante desensibilización sistemática

      María Luisa Puchades Moreno

      págs. 163-165

      

    • La orientación vocacional en deficientes ligeros

      Ana María Montesdeoca de la Cruz

      págs. 167-170

      

    • La interdisciplinariedad en la orientación educativa: respuesta a la diversidad

      Mariano Estrada Lorca, María Victoria Molina Sánchez

      págs. 171-178

      

    • Reflexiones sobre una experiencia de actuación

      Carmen Dolores Falcó Chirino

      págs. 179-181

      

  • Ponencias

    • Respuesta de la escuela a las necesidades educativas especiales

      Climent Giné Giné

      págs. 185-189

      

    • Estrategias metodologícas para la intervención en el lenguaje

      Eduardo Rigo Carratalà

      págs. 191-198

      

    • La práctica psicomotriz como estrategia metodologíca ante la diversidad

      Pilar Arnaiz Sánchez

      págs. 199-221

      

    • Equipamientos y recursos técnicos

      Antonio Mesa Latorre

      págs. 223-228

      

    • Equipamientos y recursos técnicos

      Milagros Sánchez de la Blanca

      págs. 229-230

      

  • Comunicaciones

    • Pablo Pineda: un camino a la esperanza como utopía

      Pablo Pineda Ferrer

      págs. 233-238

      

    • ...Y después de la escolarización del trisómico-21, ¿qué?: un estudio de casos: Pablo Pineda

      Miguel López Melero

      págs. 239-247

      

    • Criterios básicos en la educación del sordo-ciego

      Daniel Alvarez Reyes, Asunción Leyton Gómez

      págs. 249-252

      

    • La psicomotricidad en la educación especial

      Miguel Llorca Llinares, Josefina Sánchez Rodríguez

      págs. 253-257

      

    • Modelo de intervención psicomotriz con niños deficientes visuales

      Luis González García

      págs. 259-261

      

    • Educación especial y educación físico-deportiva: algunas reflexiones

      Rafael Jesús Sánchez Sánchez, Francisco Navarro Guerra

      págs. 263-264

      

  • Ponencias

    • Valoraciones psicopedagógicas y sociofamiliares

      Vicente Pelechano Barberá

      págs. 267-296

      

    • Prospectiva educativa y previsión de futuro

      Enrique Ellisalde

      págs. 297-304

      

    • Implicación familiar y comunitaria

      Paulino Azúa Berra

      págs. 305-315

      

    • Proyecto de realización laboral

      Pedro Ramos Triguero

      págs. 317-324

      

    • Comienzo y funcionamiento de un centro especial de empleo

      Eduardo Rodríguez Piedrabuena

      págs. 325-334

      

    • Proyecto de realización social y cultural

      Rafael Mendía Gallardo

      págs. 335-337

      

  • Comunicaciones

    • Informe del servicio de acogida familiar del Col.lectiu Tothon, 1981-1990

      Joaquín Navarro i Castell

      págs. 341-381

      

    • Diseño y evaluación de programas de lenguaje

      Víctor M. Acosta Rodríguez

      págs. 381-384

      

    • Aportaciones de la teoría psicolingüística al campo de la evaluación del lenguaje

      Ana María Moreno Santana

      págs. 385-388

      

    • Valoración del análisis del lenguaje espontáneo en el proceso de evaluación de la comunicación infantil

      Victoria Ramos Díaz

      págs. 389-392

      

    • Un acercamiento al estado actual del estudio de las funciones comunicativas de los niños

      Juan Fernando Castro de Paz

      págs. 393-396

      

    • Apoyo al niño/a sordo/a en el aula de integración

      María Consuelo Vázquez Ruiz de Larrea

      págs. 397-401

      

    • Trastornos audiológicos y otológicos asociados a las minusvalías psíquicas

      Clotilde Ivars Antón, Vicente Torres de Gassó

      págs. 403-408

      

    • Diagnóstico y reeducación en un caso de afasia motora

      Cristina Hernández Kauffman

      págs. 409-417

      

    • Un caso de afasia de Broca: líneas de actuación

      José Antonio Tejera Acuña

      págs. 419-426