Información General

• Autores: José María Hernández Díaz (coord.)
• Editores: Castilla Ediciones
• Año de publicación: 2011
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-96186-72-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • HERNÁNDEZ DÍAZ, José María (coord.) La pedagogía alemana en España e Iberoamérica (1810-2010). Valladolid: Castilla ediciones, 2011, 247 pp.

    Francisco José Rebordinos Hernando (res.)

    Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 18, 2012, págs. 261-264

  • HERNÁNDEZ DÍAZ, José María (ed.) «La pedagogía alemana en España e Iberoamérica (1810-2010)». Valladolid: Castilla ediciones, 2011.

    Isabel Vilafranca Manguán (res.)

    Historia de la educación: Revista interuniversitaria, ISSN-e 2386-3846, ISSN 0212-0267, Nº 31, 2012, págs. 387-392

Resumen

• Los estudios que componen este libro La Pedagogía alemana en España e Iberoamérica (1810-2010), se inscriben en una línea de investigación muy fecunda dentro del ámbito de la historia comparada de la educación en la etapa contemporánea que en la Universidad de Salamanca se viene cultivando desde hace algunos años, y que encuentra su expresión más conocida en las Conversaciones Pedagógicas de Salamanca. Varios países vienen mereciendo el interés del estudio y la investigación desde esta lectura histórica de la educación (Francia, Inglaterra), y otros lo harán en el futuro (Italia, Suiza). Ahora le ha tocado la suerte y el momento oportuno a Alemania. No se puede llegar a comprender de forma adecuada las claves de la educación del mundo contemporáneo latino sin echar una mirada detenida a la pedagogía alemana. Lo decía hace tiempo Luzuriaga -entre otros- y aquí lo aceptamos, subrayamos y mostramos con esta contribución. Los métodos pedagógicos, los sistemas de formación de maestros, el modelo de universidad, el conjunto de nuestra educación contemporánea, en el hoy, en el presente, precisan una comprensión previa de la pedagogía alemana para lograr una más correcta ecpliocación.A ello se atreve a ofrecer una modesta respuesta esta obra. Autores de reconocimiento internacional en los campos de la Historia de la Educación, la Educación Comparada y la Política de la Educación, como Antonio Novoa (U. de Lisboa) , Marcelo Caruso (U. Humboldt de Berlin), Serafín Tabernero (U. Salamanca), Julio Ruiz Berrio ( U. Complutense de Madrid), Gabriela Ossenbach (UNED), Conrad Vilanou (U. de Barcelona), F. Javier Rodríguez Méndez (U. Salamanca) y José María Hernández Díaz (U. de Salamanca), forman una nómina no fácil de igualar para abordar este campo de especialidad. La audiencia especial de que estos autores gozan en países europeos-en particular Portugal y España- y en otros de Iberoamérica, confirman que es una obra pensada también para un espacio cultural y pedagógico de gran identidad. Además de dirigirse a los especialistas e investigadores, este libro ha sido concebido al servicio de la formación de docentes y profesionales de la pedagogía, maestros de educación primaria y educación infantil, educadores sociales, profesores de educación secundaria, orientadores pedagógicos, psicólogos, historiadores, y todas las personas que se sientan atraídas por el influyente mundo cultural y pedagógico alemán de los dos últimos siglos, y sus influencias educativas sobre el mundo latino e iberoamericano.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Presencia de Alemania en nuestra pedagogía contemporánea

    José María Hernández Díaz

    págs. 11-16

    

  • Influencias alemanas en la educación portuguesa contemporánea

    António Nóvoa

    págs. 17-30

    

  • El fin del sensualismo. La pedagogía alemana en el primer normalismo español (1840-1860)

    Marcelo A. Caruso

    págs. 31-56

    

  • Herbart y el herbartianismo en España

    Serafín Martín Tabernero del Río

    págs. 57-88

    

  • Federico Froebel y su influencia en la educación española. Su hoja de ruta en el siglo XIX

    Julio Ruiz Berrio

    págs. 89-114

    

  • Influencias alemanas en la consolidación de los sistemas educativos en América Latina (1870-1914)

    Gabriela Ossenbach Sauter

    págs. 115-134

    

  • La pedagogía alemana y su recepción en España: la idea de formación y las ciencias del espíritu

    Conrad Vilanou

    págs. 135-192

    

  • Influencias alemanas en la arquitectura escolar española

    Francisco Javier Rodríguez Méndez

    págs. 193-224

    

  • El modelo de la universidad alemana en España

    José María Hernández Díaz

    págs. 225-246