¿Qué formación del profesorado de ciencias puede mejorar su práctica docente?

Información General

• Autores: Jordi Solbes (coord.), Carles Furió Más (coord.), María Consuelo Domínguez Sales (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch
• Año de publicación: 2016
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-16349-95-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción al contenido del texto

    Jordi Solbes, Carles Furió Más

    págs. 9-12

    

  • ¿Cómo evaluar la práctica docente del profesorado de ciencias y qué formación puede mejorarla?

    Jordi Solbes, José Fernández-Sánchez, María Consuelo Domínguez Sales, Carles Furió Más, José Cantó Doménech, Jenaro Guisasola Aranzábal

    págs. 13-56

    

  • Algunos avances en la formación docente en La Argentina

    Eduardo González, Ana Lia de Longui, Diego Menoyo, Soledad Martínez, Carlos Salas, José Fernández-Sánchez

    págs. 57-87

    

  • Diseño y resultados de un programa de formación del profesorado universitario en el aprendizaje basado en problemas

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Mikel Garmendia Mujika, José Ignacio Barragués Fuentes, Kristina Zuza Elosegi

    págs. 89-116

    

  • Documentando una modalidad de formación contínua de profesores de física en Brasil y su impacto en la práctica docente

    Eliane Dias Alvarez, Fernanda Ostermann

    págs. 117-157

    

  • Comparación de la formación recibida por los profesores y de las mejoras obtenidas

    Jordi Solbes, María Consuelo Domínguez Sales, Eduardo González

    págs. 159-171