Información General

• Autores: Héctor Monarca (coord.)
• Editores: Miño y Dávila Editores, Miño y Dávila
• Año de publicación: 2015
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-15295-80-8
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Evaluaciones externas. Mecanismos para la configuración de representaciones y prácticas en educación

    Miguel Ávila Gómez

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 71, Nº. Extra 1, 2016, págs. 193-195

  • La otra cara de las evaluaciones externas

    Miguel Ávila Gómez

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, ISSN-e 1607-4041, Vol. 18, Nº. 1, 2016, págs. 221-222

  • Monarca, H. (Coord.). (2015). Evaluaciones externas. Mecanismos para la configuración de representaciones y prácticas en educación: Buenos Aires: Miño y Dávila; 192 pp. ISBN 978-84-15295-80-8.

    Irene Arboleya

    Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE), ISSN-e 2340-6720, Nº. 4, 2016, págs. 200-202

Resumen

• El presente libro propone una aproximación crítica a las evaluaciones externas como «realidad construida», como «objeto social construido» que, a su vez, interviene en la construcción de la realidad social y educativa, en permanente interacción con sujetos, instituciones y contextos diversos: locales, nacionales, regionales y supranacionales.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    Sthepen J. Ball

    págs. 9-12

    

  • Sistemas de evaluación: disputas simbólicas y configuración de prácticas educativas en los procesos de globalización y reforma de Estado

    Héctor Monarca

    págs. 17-42

    

  • Evaluación: ¿Exclusión o inclusión?

    José Eustáquio Romão

    págs. 43-58

    

  • Los estudios internacionales de evaluación de la calidad en América Latina: estado de situación y del debate en el ámbito del MERCOSUR

    Cristian Perez Centeno, Gabriel Asprellaq, Lilia Toranzos

    págs. 59-88

    

  • El rol de la evaluación en las políticas neoliberales: el ejemplo y experiencia del modelo educativo chileno

    Oscar Espinoza, Dante Castillo

    págs. 89-106

    

  • Trasformación de la evaluación estandarizada en colombia: una ruta para promover el pensamiento crítico

    Ferley Ortiz Morales, Juny Montoya Vargas

    págs. 107-128

    

  • El uso público del programa PISA en Argentina: entre los medios de comunicación y la administración educativa

    Lucrecia Rodrigo

    págs. 129-152

    

  • La evaluación de centro educativos en la enseñanza no universitaria en Portugal

    Emanuel Borges Pereira

    págs. 153-172

    

  • Reconfiguración de los sentidos sobre la educación en España a partir de la nueva ley de educación (LOMCE)

    Héctor Monarca, Noelia Fernández González, Marta Sandoval Mena

    págs. 173-190