Información General

• Editores: Universidad de Barcelona, Institut de Ciències de l'Educació, ICE
• Año de publicación: 1990
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-7488-595-7
• Recoge los contenidos presentados a: Jornadas Pedagógicas Sobre la Enseñanza del Francés en España (13ª.1989. Barcelona) (13. 1989. Barcelona).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Langue: Niveau I

    • Activités créatives pour les petits-material complémentaire pour le cycle moyen: L' expression corporelle

      Dolors Català Guitart

      págs. 17-25

      

    • Le coin des activités manuelles dans la classe de F.L.E. (E.G.B.)

      Manel Beser, Germina Guerrero Llorca, Ma. Paz Ila, Xavier Ros Visus, Elisabeth Torres, Anna Viciana

      págs. 26-28

      

    • C' est facile? Oui, avec lucky luke

      Lourdes Pont, Isabel Lorente, Ferran Serra, Emili Bernardo, Teresa Massagué, Roser Ripoll Coll

      págs. 29-30

      

    • L'expression libre pour l'acquisition précoce du français langue étrangere au cycle moyen d'E.G.B. Étude expérimentale (II)

      Lluïsa Vallès Ferrer

      págs. 31-38

      

  • Langue: Niveau II

    • Pour l' enseignement d' une seconde langue étrangere

      Simone Fidan

      págs. 39-40

      

    • Des ébats au débat

      Jean-Leon Lesauvage, Matilde Martínez

      págs. 41-44

      

    • Del DCB al DCA. De la teoría a la práctica

      Joaquín Díaz-Corralejo, C. Saez Penoucos

      págs. 45-49

      

  • Langue: Niveau III

    • Communiquer

      Patrick Charaudeau

      págs. 50-53

      

    • Eh bien! Reflechis un peu, voyons! (La théorie de la polyphonie et certains connecteurs argumentatifs)

      Mercedes Tricás Preckler

      págs. 54-60

      

    • L' argumentation en classe de F.L.E.: Propositions pratiques

      M.F. Ferreras, E. Lago, Jean-Marc Levaillant, Claude Mestreit, Marie Pendanx, Manuel Tost Planet

      págs. 61-67

      

    • L' acquisition d' une compétence de lecture: propositions pratiques pour l' enseignement-apprentissage du français L3, L4

      Clara Ubaldina Lorda Mur

      págs. 68-84

      

    • Pour l' apprentissage des techniques du résumé de texte

      Ana Blas

      págs. 85-104

      

    • Comment travailler les actes de parole à partir de documents authentiques: le défi du film (Hold-up ou le jeu des menaces)

      Angels Campà Guillem, María Dolores Cañada Pujols

      págs. 105-109

      

  • Littérature

    • Aproche comparative de trois (Euvres à partir d' une source biblique): peinture, poeme, drame

      André Bénit, Nadine Thomas

      págs. 110-117

      

    • La représentation de la femme espagnole dans la littérature française du XIXe Siecle

      Rosa Castañer Soler

      págs. 118-121

      

    • Regard sur l' euvre de Michel Tournier

      Chantal Delmas

      págs. 122-124

      

    • Lire/élire: pourquoi pas sollers?

      Ricard Ripoll i Villanueva

      págs. 125-137

      

  • Civilisation

    • Civilisation et créativité

      Matías Mellado Guardiola

      págs. 138-143

      

    • Les aventures de marianne

      Henri Boyer

      págs. 144-151

      

    • Une lecture des B.D. d' astérix

      Xavier Burrial, Jacky Verrier Delahaie

      págs. 152-155