Leer hipertextos: Del marco hipertextual a la formación del lector literario

Antonio Mendoza Fillola

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Leer hipertextos: Del marco hipertextual a la formación del lector literario

Imagen de portada del libro Leer hipertextos

Información General

Autores: Antonio Mendoza Fillola (coord.)
Editores: Octaedro
Año de publicación: 2012
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-9921-290-6
Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

Ha sido reseñado en:
- Antonio Mendoza Fillola (coordinador). Leer Hipertextos (Del marco hipertextual a la formación del lector). Barcelona. Editorial Octaedro 2012.
  Assun Herrero
  Magriberia: revista anual de investigaciones ibéricas e iberoamericanas, ISSN 1113-0337, Nº. 8-9, 2013, págs. 376-378

Resumen

Leer hipertextos es un hecho constante en nuestro contexto tecnológico y social. En esta sociedad del conocimiento y de la comunicación, el lector actual está en permanente actividad lectora y receptora de todo tipo de hipertextos. Por eso sus competencias lectoras y receptoras necesitan ampliar perspectivas ante las nuevas textualidades multimodales y las distintas opciones de hipertextualidad –inclusión de un texto en otro—, impresas o digitales. Los hipertextos digitales y los hipertextos textuales (hipertextos de papel) se diferencian por las características de sus soportes, por la posibilidad de incluir un tipo u otro de hipervínculos, por los textos multimodales que generan y, especialmente, por las trayectorias de lectura lineal o no lineal que ofrecen Los diversos estudios de este volumen aportan bases conceptuales, se centran en análisis y justificaciones didácticas sobre las diferentes perspectivas del hecho hipertextual en el discurso literario para potenciar las pertinentes competencias de formación del lector –también del nativo digital— que se enfrenta cotidianamente a unos u otros tipos de hipertextos. Este volumen aporta perspectivas y claves innovadoras para el ámbito de la educación literaria y el acceso a los nuevos modos de leer, necesarias para desarrollar orientaciones metodológicas actualizadas. La obra se dirige al profesorado de los diferentes niveles educativos, bibliotecarios, orientadores y mediadores y aporta bases conceptuales, análisis de características de la creación hipertextual y orientaciones didácticas para potenciar las competencias de recepción por el espacio de los hipertextos que constituyen las creaciones literarias.