págs. 25-47
págs. 51-67
Investigación del alumno en ciencias: hacer preguntas, sentar bases y establecer conexiones
págs. 69-87
Comparación de los comentarios dirigidos por los alumnos: reuniones de clase y comentarios originales
págs. 89-106
págs. 107-124
Apreciar los tonos de gris: el desarrollo de una comunidad de construcción del conocimiento a través de la ciencia
págs. 127-144
La construcción del conocimiento: el aprendizaje acerca de los problemas de los nativos, de fuera adentro y de dentro afuera
págs. 145-161
El laboratorio del liderazgo: creatividad, compasión, comunidad
págs. 163-179
Coinvestigar con los alumnos: estudio del valor de las discusiones de clase
págs. 181-198
págs. 201-225
págs. 227-232
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