Información General

• Autores: Alberto Rosaleny Soria (coord.)
• Editores: Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Secretaría General Técnica : Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Subdirección General de Documentación y Publicaciones
• Año de publicación: 2010
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-369-4926-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Cualquier reforma curricular suele venir acompañada de algunos elementos innovadores que, de una u otra forma, tratan de justificarla. En nuestro sistema educativo, hemos pasado de un currículum de conocimientos a uno basado en competencias. Muchas de las innovaciones que se marcan en los currículos oficiales no llegan a ponerse en práctica porque las administraciones educativas no las explican y justifican, y el profesorado no las comprende. Esta publicación, pretende compartir experiencias que se pueden realizar en las aulas de Educación Primaria, y no sólo planteamientos teóricos, muchas veces alejados de la realidad escolar, de sus problemas y de sus necesidades. Todas las aportaciones del libro tienen un carácter práctico, discutiendo propuestas, y analizando cómo se pueden adecuar a cada necesidad.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Descripción principal

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Listado de artículos

• • ¿Se puede enseñar a ahorrar energía en Educación Primaria?

    Antonio José de Pro Bueno

    págs. 5-34

    

  • Alimentación y procesos de nutrición en Educación Primaria

    Enrique Banet Hernández

    págs. 35-78

    

  • ¿Por qué sabe salada el agua del mar?

    José Manuel Domínguez Castiñeiras

    págs. 79-104

    

  • ¿Cambiemos el clima? ¡No, cambiemos nosotros!

    Alberto Rosaleny Soria

    págs. 105-136

    

  • ¿Flota o se hunde?: una secuencia de enseñanza para trabajar la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico

    Ángel Blanco-López

    págs. 137-162

    

  • Qué vemos en el cielo y cómo podemos explicarlo.

    Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    págs. 163-196

    

  • Las maquetas como mediadoras didácticas en la construcción del modelo "ecosistema"

    Victoria Carbó Cortina, Teresa Pigrau Solé, Rosa M. Tarín i Martínez

    págs. 197-215

    

  • Clasificando...: de lo científico a lo didáctico

    Juan Antonio González García

    págs. 216-234