Información General

• Autores: María Isabel Jociles Rubio (coord.), Adela Franzé Mudanó (coord.)
• Editores: Editorial Trotta
• Año de publicación: 2008
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9879-007-8
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Esta obra, dirigida a estudiantes y a profesionales de la investigación o de la intervención socio-educativa, ofrece una compilación de textos que invita a reflexionar sobre la necesidad de abordar las realidades educativas de manera multidimensional y, por tanto, sobre la trascendencia que, para la comprensión de estas realidades, tiene el manejo de instrumentos teóricometodológicos capaces de restituirles su complejidad. Los trabajos aquí reunidos tratan de cuestiones relativas a la aplicación de la etnografía al estudio de la educación en contextos tanto formales como no-formales, de las precauciones epistemológicas que dicha empresa exige, y de los límites que entrañan ciertos paradigmas que han orientado las miradas sobre la educación, además de presentar los resultados de investigaciones etnográficas y reflexiones teóricas referidas a temas de diferente naturaleza.

  Transversalmente, emergen ante el lector cuestiones centrales para los debates actuales en etnografía de la educación, como es el caso de la cultura, la educación como proceso social, la escuela como institución especializada o las consecuencias que el uso de ciertas categorías —etnia, transmisión/incorporación de cultura, diversidad cultural, identidad, mestizaje, origen, comunidad, etc.— tiene para la comprensión cabal de los procesos educativos en nuestras sociedades.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • En busca de los procesos socio-educativos perdidos y de una metodología capaz de recuperarlos

    • ¿Qué obstáculos se encuentra la etnografía cuando se parctica en las instituciones escolares?

      Angel Díaz de Rada Brun

      págs. 24-48

      

    • Un sociólogo en el aula: objetos en juego y modalidades

      Bernard Lahire

      págs. 49-60

      

    • Discurso experto, educación intercultural y patrimoniolización de la <<cultura de origen>>

      Adela Franzé Mudanó

      págs. 61-89

      

    • Del campo al texto: dilemas del trabajo etnográfico

      Elsie Rockwell

      págs. 90-111

      

  • La ampliación de paradigmasen la etnografía de la educación

    • Panorámica de la antropología de la educación en España: estado de la cuestión y recursos bibliográficos

      María Isabel Jociles Rubio

      págs. 112-151

      

    • El desarrollo de la antropología de la educación en España: razones que explican la casi monografíca mirada a las llamadas minorías étnicas

      Francisco Javier García Castaño, Rafael A. Pulido Moyano

      págs. 152-180

      

    • Inmigración, minorías y educación: ensayar algunas respuestas y mejorar algunas preguntas a partir del modelo de Ogbu y su desarrollo

      Silvia Carrasco Pons

      págs. 181-202

      

    • Infancia y adolescencia: de los tiempos de socialización sometidos a constricciones múltiples

      Bernard Lahire

      págs. 203-216

      

    • El declive y las mutaciones de la institución

      François Dubet

      págs. 217-246

      

  • Estudios de casos y casos para la reflexión

    • El <<respeto a la diversidad>> en la escuela: atolladeros del relativismo cultural como principio moral

      Graciela Batallán, Silvana Campanini

      págs. 247-259

      

    • A la sombra del orígen: lengua, cultura e identidad en los fundamentos de la ELCO

      Adela Franzé Mudanó

      págs. 260-274

      

    • Huellas del pasado en las culturas escolares

      Elsie Rockwell

      págs. 275-306

      

    • Reflexividad y elección de la escuela por los padres de la clase media en Francia

      Agnès van Zanten

      págs. 307-331

      

    • <<Aprendiendo con los gitanos>>: procesos de eco-formación

      Mirna Montenegro

      págs. 332-344

      

    • Valer y valor: Una exhumación de la teoría del valor para reflexionar sobre la desigualdad y la diferencia en la relación con la escuela

      Angel Díaz de Rada Brun

      págs. 345-379

      

    • Representaciones y modelos de formación en el profesorado de <<Servicios Socioculturales y a la Comunidad>>

      María Isabel Jociles Rubio

      págs. 380-412